四下《说话要算数》第一课时公开课教案教学设计课件资料.docx

义务教育《道德与法治》四年级下册教学设计

2.说话要算数

【教材分析】

同学们在感受完第一课《我们的好朋友》中彼此珍贵的记忆，美好的经历之后，在第二课时直面同伴交往中的细节问题——说话要算数，这是学生非常重视又容易忽视的话题。本课旨在引导学生明白说话算数是同伴交往中的基本准则，以及帮助学生如何做到说话算数，进一步增强学生的道德荣辱观，树立诚实守信的道德观念，唤起学生对于说到做到的渴求。

第一课时

【教学目标】

1.通过换位思考，体会到说话不算数会造成伤害，进而明白失信得不到别人的尊重。

2.通过评选与颁奖，懂得说话算数会得到别人的敬佩，从而树立正确的交往观念。

【教学重难点】

重点：体会到说话不算数会造成伤害，进而明白失信得不到别人的尊重。

难点：懂得说话算数会得到别人的敬佩，从而树立正确的交往观念。

【教学过程】

一、谁还相信他的话

1.同学们，老师要向大家介绍一位同学，这位同学大家都叫他“爱保证”，在学校和家里，到处都能听见他经常向别人做保证，你瞧

2.交流

（1）听了爱保证说的话，他们会相信吗？（不信）

（2）请你选择一幅图和同桌交流一下，为什么不相信爱保证。

小结：同学们，发现了没有，为什么大家都不相信爱保证，因为他答应了别人却说话不算数。说话不算数不仅会对比人造成伤害，也对自己造成了伤害。

所以我们说话要算数。

说话不算数的伤害

（一）换位思考谈感受

1.同学们，在班级里，你有遇到过这样的人或事情吗？

请你和你的同桌说一说这件事并谈谈你的感受。

2.谁来说一说

（1）你当时的感受是什么？

（2）这件事为什么一直记在你心里？

3.换位思考采访

听完他的讲述，你有什么感受？

你有什么想对他说的吗？

小结：同学们，一次你认为很普通的说话不算数，可能会在对方的心理留下不好的印象，甚至同伴间的友谊都会产生裂痕。所以我们说话要算数。

（二）失信故事分享园

1.不仅如此，在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世说话要算数的教诲，你都知道有哪些失信的故事或成语吗？请四人小组进行分享。

（音乐声，四人小组分享）

谁来和大家分享一下你搜集的故事。

补充【居家隔离不守规矩】

同学们，在如今防控疫情的时期，社会号召人们要少外出，我们也要遵守信用。但是，有些居家隔离，自己都签了保证书人，却没有遵守承诺，我们来看一则新闻。

居家隔离肯定都是签下保证书的，老师前些日子回到杭州，也正在自觉隔离中，并向社区签了保证书。

小结：看来，由于失信，导致了害人害己，我们一定要守信。

三、那些说话算数的人

（一）古今案例共赏析

古：然而在我们的历史人物当中，就有特别说话算数的人，接下去我们来听一听宋濂小时候的故事。

【播放视频】

交流：同学们，这个故事里，在这样恶劣的天气里，宋濂为什么还要把书送到富人家里？

是啊，就算天寒地冻，就算抄书，宋濂也依然遵守三天的承诺，怪不得成为了大文学家。

今：然而，在我们的生活中，也会遇到一些突发的状况，这就给我们带来了难题，让我们来看下这个故事。

辨析：李媛是一个说话算数的人吗？

师：假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？

小结：生活中总会有很多的变化，像李媛这样，哪怕遇到了特殊的情况，还能做到在约定的时间到达约定的地点。这样的人，更值得我们信任。

诚信之星颁奖礼

1.同学们，在我们的班级里，有遇到过这样说话算数的人吗？（在课前，大家都已经根据自己的经历选出了自己信任的人，）

2.你想要颁给谁，大声的说出来。（请人说，现场给）

现在请你把你的颁奖卡送给你认为说话算数的人

3.采访最多的人，问感受，谈今后。

4.老师小结：同学们，在我们的身边有那么多说话算数的朋友。大家相互之间说话算数，我们的友谊也会更加长久。

四、结尾

（出示爱保证形象，语音：同学们，我懂得了很多，我决定改掉自己说话不算数的习惯了）让我们为爱保证的改变鼓掌

（语音：但我还是苦恼，我认为自己并不是说话不算数，而是不知道怎么就没做好，这是为什么呢？）爱保证遇到了新的问题，下一节课让老师来帮助大家。

【板书设计】

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