vbse教师培训模块一课前准备.pptx

VBSE跨专业综合实训2016年04月15日把企业搬进校园打造职业梦想社区

个人简介姓名：杨松柏单位：郑州成功财经学院V综授课经验：12次ERP教学经验：ERP沙盘、分销与零售沙盘、创业模拟实验，自08年带队参加新道杯等模拟大赛。邮箱：手机：

课程大纲模块一：《我们一起教V综》全面了解课程，做好各项课前准备工作1模块二：《我们一起教V综》激发学生兴趣，引导学生们组建成为团队2模块三：《我们一起教V综》要求学生上岗，督促运营管理整个企业3模块四：《我们一起教V综》辅导各项工作，评估学生业务掌握情况4模块五：《我们一起教V综》角色变为裁判，让学生进行决策和经营5模块六：《我们一起教V综》物化学习成果，评价学生表现升华课程?6

模块一课前准备模块一内容环节1课程设置环节2课程设计环节3课程实施环节4课程资料环节5课程预期

课程设置背景高校实践教学的需求目前高校中的实践教学普遍采用的两种是：一是校内实训，二是顶岗实习。这两种都有弊端，而V综解决了这种弊端。学校需求V综课程最终形成理论加实战的双重能力。符合我们地方性本科院校的应用型人才培养标准和企业家的摇篮的定位目标。环节1课程设置

课程性质V综课程是一门锻炼财经类学生专业知识为目的综合实训课程，它突出理论实训和顶岗工作融通合一，在我们学院是一门专业必修课程。环节1课程设置

V综课在我们学院开在大三上学期，在学生学了基本财经类知识之后开设的一门课，它在整个学生培养体系是典型的前导后续课程，本课程在专业培养目标中占有重要的地位。课程地位V综ERP沙盘环节1课程设置

教学目标环节1课程设置

模块一课前准备模块一内容环节1课程设置环节2课程设计环节3课程实施环节4课程资料环节5课程预期

12设计理念设计思路课程设计理念与思路基于工作过程又突出教、学、做一体化的教育思路，即学以致用，以“用”促学，边“用”边学。历程模式的设计思路。融合了工作与学习，属于典型工学交替和工学结合的模式。糅合了反转课堂的理念，让学生成为学习的主体，为学生的可持续发展奠定基础。环节2课程设计

课程内容设计V综课程是以童车制造业为核心，融进了供应商、客户、工商、税务、社保、银行、会计事务所、服务公司等和企业运营相关的八大主要组织，根据现实企业工作内容、管理流程和业务规则，从而营造了一个接近现实的商务环境，将企业运营搬进校园，让学生提前走进企业锻炼。环节2课程设计

课程模块设计环节2课程设计

【M1】六备准备“凡事预则立,不预则废”,课前准备是直接关系到课堂教学效果，对于V综课而言，课前准备尤其重要。具体课前准备有：备场地、备环境、备系统、备学生、备师资、备教学计划。我们通常把它简称：“六备”环节2课程设计

环节2课程设计

【M4】招聘上岗CEO竞选成功之后，老师要要求他们自己任命企业的人力资源总监，并开始制作招聘海报，其他同学填写简历，参与招聘，最终完成全部上岗，并发放办公用品。本模块主要训练学生的表达能力、自我展示能力和沟通能力。环节2课程设计

模块一课前准备模块一内容环节1课程设置环节2课程设计环节3课程实施环节4课程资料环节5课程预期

学生情况我们的V综课程开在大三第一学期，每学期会开设4~8个班级的课程，人数约250~480左右的人参与学习。0102我们V综开设的专业主要有工商管理、市场营销、国际贸易、物流、财务管理等财经类专业。这些学生都有基本的财经类知识。03专业背景特征学情分析我们学校是民办的三本院校，学生的知识系统并不深厚，90后的他们动手能力强，喜欢探索不喜欢传统的知识灌输和教学模式。环节3课程实施

教学方法与手段环节3课程实施

考核方式个人加减分团队加减分环节3课程实施

出勤情况25%系统阶段考核10%同事评价5%职场角色25%实验报告35%环节3课程实施

办公区域卫生情况5%企业宣传海报15%企业规章制度建设10%晨夕会及会议记录10%手工经营阶段单据报表填写25%结课汇报（PPT、视频等）25%教师评价10%环节3课程实施

模块一课前准备模块一内容环节1课程设置环节2课程设计环节3课程实施环节4课程资料环节5课程预期

教学团队我们的V综教学团队是：“4+x”团队，分别有专兼职老师构成。团队内老师的专业构成合理，拥有“双师”的教学资格，从事多年的实验教学，形成了自己独特的教学方法和教学经验。环节4课程资源

董事会环节4课程资源

教材及网络资源课程教材：新道材料、自己的讲稿、编写教材公共邮箱：职场礼仪、会计知识、建账资料等公共云盘：课件、讲义、关键知识点讲解等QQ群共享：运营规则、原始凭证、成果物化等系内网站平