部编版八年级语文下册20 一滴水经过丽江（优课教案设计）.pdfVIP

20一滴水经过丽江

1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。

2.把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。

3.品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。

1课时

布置学生完成《状元大课堂》第20课预习卡。

一、导入新课，归纳要求

这里有白雪皑皑的玉龙雪山，有惊心动魄的虎跳峡，有历史悠久的古城。对，这里就

是丽江。今天，让我们一起走进阿来的《一滴水经过丽江》，去感受丽江的魅力。

（板书文题）

二、初读课文，整体感知

1.了解作者（见《状元大课堂》本课“作者简介”栏目）

2.扫清字词障碍（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）

3.理清行文线索

结合课后“阅读提示”自读课文，圈点勾画出表示时间推移或地点转换的词句，理清

文章的行文线索。

预设时间推移：有一天—又过去了好几百年—太阳出来了—黄昏时—黎明时分

线索：从古到今，从白天到夜晚到次日黎明的时间顺序。

地点转换：玉龙雪山—丽江坝—落水洞—黑龙潭—四方街—金沙江—大海

线索：由古到今的时间顺序和由高到低的空间顺序。

4.概括见闻感受

作者按照时空顺序，讲述了水滴经过丽江的历程。一路上，水滴有哪些见闻感受？景

物有什么特点？结合课后“阅读提示”和文章内容进行概括。

预设见闻：

玉龙雪山：山顶的雪花、冰川，山下的美景（优美的自然风光、特殊的地理环境）。

丽江坝：美丽的山林风光，明代四方街的建成史和成名史（优美的风光、悠久的历史）。

落水洞：很深的黑暗，曲折的水道，安静的深潭。黑龙潭：现在游人丛集、名声远播的盛

景，远望晶莹夺目的玉龙雪山（优美的自然风光）。四方街：乘水车一览古城全貌（古城

与自然融为一体）。店铺里的手工艺、音乐、东巴文字的字画（深厚的传统文化）。民居建

筑的形制，种植花卉的传统，主人与游客之间的谈话（富有地域特色的建筑，丽江人悠闲

安然的生活，人与人之间的和谐关系）。丽江古城美丽的夜色和夜色中人的活动、心境（人

与人之间的和谐关系）。丽江城外果园、田地的夜景（通透、静美的田园风光）。

感受：

（1）古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（对古城与自然融为一体的美景的

赞叹之情）

（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这

里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。（对丽江的巨大魅力的赞叹之

情）

5.划分层次

一滴水终于以水的方式走过了丽江，饱览了丽江的自然风景、历史发展、当代风貌、

文物古迹、民风民俗。请按照时空顺序，将水滴经过丽江的旅程分为两大部分。

预设第一部分（第1—5段）：讲述一滴水从雪峰直入地下的历史。

第二部分（第6—16段）：描写一滴水现在经过丽江终入江海的旅程。

【设计意图】

此环节旨在引导学生紧扣游记的三要素进行阅读，理清行文线索及文章的结构层次，

初步整体把握文章内容。

三、再读课文，体会写法

师：本文是一篇别具一格的游记作品。作者按照时空顺序，讲述了一滴水奇幻的生命

旅程，展现了丽江优美的自然风光和独特的人文风情，内容丰富，层次清晰，写法灵活。

请同学们结合文中具体内容，说说作者是如何别具一格地写丽江之美的。

预设丽江是一座以水见长的城市，水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征，

作者选择“一滴水”的视角来写丽江，充分考虑了描写对象本身的特点：

（1）“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间和空间两条线索结合起来，使文章

形成有机的整体。

（2）用“一滴水”贯串全文有利于获得自由的视角。作者在描写景物时，选用视角

非常灵活，“看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而

仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝，使得文章对描写对象的表现既全面又灵动。

（3）利用“水滴”的流动或跳跃，安排文章内容的详略。作者把重点放在表现丽江

的人文内涵上，集中描写人创造的历史文化，人与人之间和谐的关系，人与这座城的美好

相遇。而对想“点到”却不愿详写的景、事，常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，

如东巴文字、游客在晚间的活动等。

（4）简单交代“一滴水”的流动，就可以完成一个景物到另一个景物的过渡。

（5）“