1.3 古代印度 教学设计 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docx

1.3古代印度教学设计2024--2025学年部编版九年级历史上学期

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版九年级历史上册的“1.3古代印度”，包括古印度文明的起源、种姓制度的形成与发展、佛教的创立及其影响。重点讨论孔雀王朝和笈多王朝的兴衰，以及古印度在文学、数学、天文学等领域的成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七、八年级学习了世界古代史的相关内容，对古代文明的兴衰、社会制度有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识扩展到古印度文明，理解种姓制度对社会发展的影响，以及佛教的起源和传播，从而加深对世界古代史的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史理解、史料实证、历史解释和时空观念四个方面的能力。通过学习古代印度章节，使学生能够：1.理解并分析种姓制度的起源、演变及其对古印度社会的影响，培养历史理解能力；2.运用所学史料，如古印度文学作品、佛教经典等，对古印度文明进行实证分析，提升史料实证能力；3.解释佛教兴起的社会背景及其对古印度乃至世界文化的影响，增强历史解释能力；4.建立古印度文明与时空观念的联系，通过地图、时间轴等工具，把握古印度文明在历史长河中的地位，形成时空观念。

学习者分析

1.学生已掌握了世界古代史的基本知识，了解文明兴衰、社会制度等概念，对于古代埃及、巴比伦等文明有所认识，为学习古代印度奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对神秘古老文明、佛教故事等题材较感兴趣；在学习能力上，九年级学生具备一定的自主学习、合作探究能力，能够运用史料进行分析；在学习风格上，学生偏向于直观、形象的学习方式，喜欢通过故事、图片等辅助手段理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：种姓制度的复杂性可能造成理解上的困难；佛教教义及历史影响方面的知识可能较为抽象，学生难以深入理解；古印度历史时空观念的建立也可能存在一定的挑战。此外，对古印度文明中的一些专业术语和历史文化背景的了解，学生可能感到陌生。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

二、核心素养目标分析

本节课通过运用讲授法、讨论法及多媒体教学手段，培养学生以下核心素养：1.历史理解，使学生深入理解古印度种姓制度及其对社会发展的影响；2.史料实证，引导学生运用古印度文学作品、佛教经典等史料进行实证分析；3.历史解释，培养学生解释佛教兴起背景及其在古印度和世界文化中的影响；4.时空观念，通过历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生建立古印度文明在历史长河中的时空观念。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学习过的世界古代史的内容。在之前的课程中，我们探讨了古埃及、古巴比伦等文明，它们都有着独特的文化和重要的历史地位。今天，我们将走进另一个古老而神秘的文明——古代印度。

1.导入新课

（1）通过展示印度地图，提问学生：“大家知道印度在哪里吗？它与我国有什么地理关系？”（学生回答）

（2）简要介绍印度的地理位置，强调其与我国西藏接壤，以及印度作为南亚次大陆最大国家的地位。

（3）引入新课：“今天我们要学习的是古代印度的历史，了解这个古老文明的发展及其特点。”

2.探究古印度文明的起源

（1）让学生阅读教材，了解古印度文明的起源及主要河流。

（2）提问：“古印度文明的起源与哪些河流有关？这些河流对文明的发展有何作用？”（学生回答）

（3）总结：古印度文明起源于印度河流域和恒河流域，这些河流为农业文明的发展提供了水源和肥沃的土地。

3.分析种姓制度

（1）让学生阅读教材，了解种姓制度的形成及其四个等级。

（2）提问：“种姓制度是如何形成的？它包括哪四个等级？”（学生回答）

（3）讨论：种姓制度对古印度社会产生了哪些影响？这种制度在当今印度社会是否仍有影响？

（4）总结：种姓制度对古印度社会产生了深远影响，虽然现代印度已逐渐淡化种姓歧视，但仍存在一定程度的种姓观念。

4.探讨佛教的创立及其影响

（1）让学生了解佛教的创立背景，如社会矛盾、种姓制度等。

（2）讲述佛教的创立者释迦牟尼的故事，强调佛教的核心理念：“众生平等”。

（3）讨论：佛教的兴起对古印度社会产生了哪些影响？它如何影响了世界文化？

（4）总结：佛教的兴起缓解了古印度社会的矛盾，倡导了平等观念，对世界文化产生了深远影响。

5.古印度文明成就

（1）让学生了解古印度在文学、数学、天文学等领域的成就。

（2）提问：“古印度有哪些著名的文学作品？它们在世界文学史上有何地位？”（学生回答）

（3）展示古印度数学家阿瑜博达的数学著作，介绍“阿拉伯数字”的起源。

（4）讨论：古印度文明在科学领域的成就如何影响了世界？

6.课堂小结