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12《诗经》二首公开课一等奖创新教学设计
12《诗经》二首
第1课时关雎
教学目标
1·诵读这两首诗,把握好语气语调,读出韵律和节奏。
2·了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。3·把握两首诗歌内在的情韵。
教学过程
一、导入新课
孔子曰:“不学诗,无以言。在我国几千年的古典文学长廊中《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠,它是诗歌文学的鼻祖,是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化,可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材,今天我们来学习位于《诗经》三百篇之首的《关雎》
二、教学新课
目标导学一:了解《诗经》,体验诗歌之美1·了解《诗经》
①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称《诗三百》,这些诗歌分为“风雅”“页三个部分。“风”又称“国风,指十五国风,是各地的民间歌谣。“雅”分大雅、可雅,大部分是贵族作品。“颂是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
②《诗经》的三种表现手法:
赋:就是铺陈直叙。比:就是比喻。
兴:就是借助其他事物为所咏内容做钻垫,“兴”字的本义是“起。尚单地说是指先言他物以触发联想,诱发文思。它往往用于一首诗或一章诗的开头。
③《诗经》以四言为主,兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回环往复的艺术效累。在语言上多采用双声登的、查字叠词来状物、拟声、摹貌。
2·字音字形。
雎(jū)鸠(jiū)___好逑(haoqiu)参差(cēncī)荇(xing)革(mào)
窈窕(yaotiao)寤寐(wùmà)3·重点语句翻译。
(1)窈窕淑女,君子好逑。
明确:姑娘美丽又善良,是我的好配偶。
(2)求之不得,寤寐思服。
明确:好姑娘追求不到,日日夜夜思念地。
(3)窈窕淑女,琴瑟友之。
明确:姑娘美丽又可蒙,弹琴鼓器来亲近她。
目标导学二:合作探究,理解诗歌内容
1·这首诗讲了一个什么故事请同学们用自己的语言来描述。
明确:这首诗很短很宠整,写主人公对蒙情求而不得的相思之苦,但又不陷于难以自拔的低沉哀吟,是一首古老而优秀的民歌作品。
2·既然大家都认为这首诗是爱情诗,那么它是如何抒发相思之情的
明确:首章四句写一个年轻小伙子,见到河洲上一对水鸟的相亲相蒙,听到它们一唱一和的鸣叫,自然引起自己的无限情思,何况他心目中正有一位所蒙的人呢!他向往著那位美丽贤淑的好姑娘,析望她能够成为自已理想的配偶。
目标导学三:总结归纳,分析写作手法《关雎》用了什么写作手法
明确:(1)诗歌以河中沙洲上相互和呜的水鸟开头,是“兴”的表现手法。“兴的表现手法只是一种自由联想,起到引出下文的作用,国而不同于后世诗歌的景物描写,但是河水沙洲上的和谐的鸟鸣,仍可以引起读者的遐想,把人带到一片平旷辽远的境地之中,诗回此也显得分外质朴自然。
(2)重章叠唱的形式营造出了一种喜庆的气氛。
(3)语言客于表现力,运用双声登的。“窈范淑女”“辗转反侧等语句,善用双声查的,既客于表现力,又朗朗上口,至今活跃在人们的语言中。
三、板书设计
雎鸠
荇菜
(起兴)
关雎窈窕淑女
好逑求之友之乐之
表达了一种诚挚、热烈、健康的美好情感
第2课时蒹葭
教学过程
一、导入新课
(先播放秋水边的芦苇画面,再配上《在水一方》二胡曲,依不同的画面和需要低声循
环播放)
中国是一个诗的国度《诗经》是中国古典诗歌的源头,是现实主义的源头,它开阔、丰盈、简单、洁净。你看,那从《诗经》中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈,游历在秋水之畔晓雾朦胧中,痴情少年千回百转却找不到她的身影。这节课我们一起走进《兼葭》,吟诵优美的文字,传唱这首古老的歌谣。
二、教学新课
目标导学一:走进作品,品读诗歌之美1·走进作品。
《蒸葭》选自十五国风中的《秦风》,属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴,而本诗却神的蝶缈,引人遐想,是一首优美的怀人诗作。
2·识记字音。
溯洄(suhui)晞(x)湄(me)道阻且跻(
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