Unit 5 Our new home （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5Ournewhome（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册的Unit5Ournewhome。该单元主要围绕新的家庭环境展开学习，通过介绍家庭成员和新家的不同房间，帮助学生掌握与家庭有关的词汇和句型。具体内容包括：

1.学习与家庭有关的词汇：parents,brother,sister,room,livingroom,bedroom,kitchen,bathroom等。

2.掌握句型：Whatsthis/that?Its...和Isthis/that...?Yes,itis./No,itisnt.

3.能够运用所学生词和句型介绍自己的家庭和新家。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生能够通过已有知识为基础，更好地学习和理解新知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读新词汇，并能运用所学句型进行简单的交流和介绍。

2.文化意识：通过学习家庭成员和新家的描述，使学生了解和感知不同文化背景下的家庭生活，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察、思考和交流，学生能够发展自己的观察力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，帮助自己更好地理解和掌握新知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-新词汇的学习：本节课的核心词汇包括与家庭有关的词汇如parents,brother,sister,room,livingroom,bedroom,kitchen,bathroom等。学生需要通过听、说、读、写多种方式掌握这些词汇。

-句型的掌握：学生需要掌握并能够运用句型Whatsthis/that?Its...和Isthis/that...?Yes,itis./No,itisnt.进行简单的交流和介绍。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：对于一些表示家庭关系的词汇，如brother和sister，学生可能容易混淆。需要通过实例和练习，帮助学生准确区分和使用这些词汇。

-句型的灵活运用：学生在运用句型进行交流时，可能会出现忘记句型或者使用错误的情况。教师需要通过情境模拟、小组练习等方式，引导学生熟练掌握并正确使用句型。

-听力理解：本节课的听力材料可能对于部分学生来说较为困难，需要教师采取慢速播放、重复播放等方式，帮助学生提高听力理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭场景的图片、家庭成员的卡片等，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和实践操作，同时提供展示自己学习成果的机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭是什么吗？家庭成员有哪些？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的词汇及其用法。

过程：

讲解家庭成员词汇的定义，包括父母、兄弟姐妹等。

详细介绍每个词汇的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭场景句型练习（15分钟）

目标：让学生掌握并能够运用句型介绍家庭成员和新家。

过程：

提供一些家庭场景，让学生进行角色扮演，练习介绍家庭成员和新家。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和新家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展