英语SpringFestival教案_模版.docxVIP

英语SpringFestival教案

1、主题

SpringFestival

2、题材内容

本模块话题是“节日”。要求把握描述节日的表达方式，同时加强对中外节日的理解与熟悉。通过使用现在进展时，对该话题绽开听、说、读、写的语言实践活动。使加深能够谈论或写出对该节日的介绍，并了解国家中重要的节假日及其主要庆祝方式。有助于学生了解世界，提高，形成自主的，为学生的终身奠定根底。教学中应随时随地以课本为动身点，敏捷利用各种素材组织教学过程和内容。

3、任务：

介绍春节或其他中外重要节日。

4、教学重点和难点

重点：把握描述节假日的根本词汇;

读懂含有现在进展时的句子;

把握现在进展时的构造和用法。

难点：现在进展时和一般现在时的构造和用法的比拟。

5、课时安排

依据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时：

Period1：Vocabulary，ListeningandPronunciation

Period2：ReadingandVocabulary

Period3：Speaking，Writing，AroundtheworldModuleTask

Period4：Languageinuse

注：教学时应依据学生的学习水平、生活实际水平、承受程度及消失的临时状况进展运用、调整及筛选。

二、教学目标

1、语言：

动词ing形式的发音

词汇Festival，ready，cook，meal，learn，dragon，lantern，sweep，floor，happen，help，tradition，bad，luck，paint，mean，decorate，decoration，everyone，haircut，give，dumpling，sweet，pudding，fireworks，few，want，week，round，bring，colour，something，cut，Christmas，long

词组SpringFestival，getreadyfor，dragondance，LanternFestival，sweepaway，atwork，papercut，NewYear，NewYear’sEve，sweetpudding，afew，alltheyearround。

现在进展时的问与答;一般现在时。

功能节日的表达与询问;描述预备的过程。

话题以“节日”为话题。

2、语言技能：

听能听懂有关为“节日”做预备的句子;能听辩动词词组。

说能就正在做或正在发生的事情进展简洁的问答练习。流利的说出含有本模块生词的短语。

读能读懂有关节日描述的短文，并且能将段落与图片，段落与问题搭配。

写学会写要点，句子以及段落;用and连接句子。

演示与表达能向人们介绍春节或其他中外节日。

3、情感态度：

乐于接触并了解世界不同地方人们的节假日，乐于参与相关英语实践活动，提高对英语的学习，培育对异国文化，生活习俗的，提高对本国文化的熟悉。参与各种英语活动，克制困难，在新环境中进一步树立精确的语言学习观。

4、文化意识：

中外比照了解英语国家重要节假日及其主要庆祝方式，鼓舞学生了解世界，加强沟通。

三、教法和学法

1、教学

基于课程改革的理念及“其次语言习得论”，培育实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进展所必需的力量和素养，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的.原则，初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre—task…task—cycle…post—task。

2、教材处理

核心任务：能够运用所学句型构造描述人物和地点及活动。三个环节如下：

pre—task：学生联系生活实际，激活背景学问，。

task–cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“描述人物和活动。”的表达力量，为完

成任务做好铺垫

post—task