统编版语文二年级上册课文3 语文园地四（公开课一等奖创新教案）.docxVIP

统编版语文二年级上册课文3语文园地四（公开课一等奖创新教案）

［教学目标］

1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。

2.能展开想象，用“……像……说生活中的事物。能联系上下文理解词语的意思。

3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

4.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

5.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。

6.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

［教学重难点］

1.认识8个生字，积累词句。

2.结合生活实际，掌握留言条的写法。

3.积累句子，初步感受祖国山河的壮美。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。（重点）

2.能展开想象，并用“……像……”说说生活中的事物。能联系上下文理解词语的意思。（重点）

3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。（难点）

一、识字加油站

1.谈话引入：同学们，你们知道吗？生活中处处是学问，只要你细心观察，就会发现很多你认识的字。

2.学习识字加油站。（出示车票图片）

（1）观察车票，圈出不认识的生字。

（2）小组讨论，互相当“小老师”，教教其他同学。

（3）出示图片和对应的词语，指名读，学生读得不准确的字，师适当引导、正音。

（4）教师适当引导：“南昌”是地名，“铺、调、硬、卧在火车票上是以词的形式出现的，可联系生活识记。

3.出示8个会认字：

（1）学生根据拼音读一读。

（2）试着给这些字组组词。

4.从车票中，你看懂了哪些信息？

这是一张南昌站通往北京西站的火车票。票价是317.5元，属于新空调硬卧。

座次：07车011号下铺。

发车时间：2016年09月04日19:35。

5.强化生活识字的理念，引导学生交流：除了语文书上，我们还可以在哪里认识新的字呢？

预设：日历、包装盒、说明书、广告纸……（学生自由发言）

二、字词句运用

过渡：认识了生字，让我们走进词语的世界。

第一题：

1.说说下面的事物像什么，发挥想象，尽可能多说。（出示两双鞋的图片）

2.学生试着说一说。

（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。

小结：用“……像……”这样的句式说句子，可以让句子变得更加生动。我们都有丰富的想象，但一定注意想象要合理。

3.读词语，你能用刚才那样的句子说说下面这些事物吗？（用“……像……这样的句式说一说）

柳条：柳条像姑娘的发丝。

云朵：白白的云朵像棉花糖。

枫叶：枫叶像一个个可爱的小手掌。

椅子：椅子就像小写字母h。

小椅子像翘起尾巴的小猫。

路灯：一排排路灯像士兵。

胡子：长长的胡子像小草。

爷爷的胡子像毛笔的笔尖。

第二题：

1.你能说出加点词语在句中的意思吗？

（1）学生自读句子。教师相机指导学生把句子读正确，读通顺。

（2）指名读第1句话，引导学生思考“隐蔽”的意思。提示：“隐是不显露，藏的意思。“蔽”是躲起来，不被发现的意思。

思考：“隐蔽可以用哪些词语替换，意思还不发生改变？（隐藏、躲藏、躲避）引导学生感受替换同义词是一种理解词语的好方法。

（3）思考问题：请大家读一读后面两句，边读边想，加点的词语在句中是什么意思？

（4）教师小结：“烦恼”的意思是“烦躁、苦恼；“流连忘返”的意思是“舍不得离开。联系上下文的方法学会了，词语的意思也就自然清楚的，我们还可以借助字典来确认我们的理解。

三、学写留言条

1.谈话引入。

师：你们遇到过有事外出，但家里没有人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？（板书课题：学写留言条）

在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。

2.学习留言条。

(1)阅读留言条，看看留言条分为几个部分。（标题、称呼、正文、署名和日期）

（2）写话注意事项：

称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

正文段前空两格，简单明了地把你要给对方说的话写清楚。

在正文下写清楚谁留的条子，名字和日期