部编版七年级语文下册1 邓稼先（优质课教案设计）.pdfVIP

第一单元集体备课

本单元所涉及的都是历史上做出杰出贡献的人物。了解这些杰出人物的经历，认识他

们所做的贡献，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。杨

振宁的《邓稼先》以小标题的形式，从不同方面展示了邓稼先先生的性格特点及优秀品德。

臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》透过闻一多先生的言行片段，让我们看到

了一个对学术严谨、对革命无畏的学者、战士形象。萧红的《回忆鲁迅先生》（节选）回

忆了伟大文学家鲁迅先生的日常生活细节，用朴实无华的语言真实地写出了一位幽默、爽

朗、平易近人、关爱他人的鲁迅先生形象。节选自《资治通鉴》的《孙权劝学》一文，采

用人物对话的方式，刻画了三位不同性格特点的人物，同时启发我们要用发展的眼光看待

事物。这些文章人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质，值得细细揣摩。在

篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色，可供研读、积累。

阅读这一组写人的文章，要学习作者是如何通过选取典型材料，运用多种描写方法和

写作手法突出人物的精神品质，要在立足于把握课文思想内涵的基础上，结合人物生平及

其所处时代，通过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情，从而激发自己追求理

想的渴望。另外，本单元主要学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握文章关

键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。

本单元写作训练“写出人物的精神”要引导学生选取典型的能表现人物精神的细节，

运用多种描写方法与表现手法来揭示与突出人物精神，塑造出有灵魂的人物形象，让笔下

的人物更鲜活，富有个性。

分类内容课时教学要点

1.邓稼先21.积累生字词和文言词语。

2.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把

2.说和做——记闻

阅读2握课文的思想内涵。

一多先生言行片段

3.学习精读方法，注意把握关键语段，揣摩其含

3.回忆鲁迅先生1义和表达的妙处。

（节选）4.通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解

人物的思想感情。

4.孙权劝学2

5.学习运用具体的描写、叙议结合等手法来表现

写作写出人物的精神2人物精神。

1邓稼先

1.理清文章思路，整体感知文章内容。

2.把握人物的性格特征，体会其精神品质，理解邓稼先的成就和襟怀。

3.品析课文关键语段，品味含义深刻的语句，体会作者的思想情感。

2课时

布置学生完成《状元大课堂》第1课课前预习卡

第1课时

1.理清文章思路，整体感知课文内容。

2.把握人物的性格特征，体会人物的精神品质。

一、导入新课

图一：1964年10月16日，中国成功爆炸了第一颗原子弹。中国自此成为继美国、苏

联、英国、法国之后，世界上第五个拥有核武器的国家。

图二：1967年6月17日，中国成功爆炸了第一颗氢弹。从首次爆炸原子弹到氢弹，

同法国用八年、美国用七年、苏联用四年的时间相比，中国仅仅用了两年零八个月，创造

了世界上最快的速度。

师：图片上展示的这两朵“蘑菇云”，对于同学们来说可能有点陌生，但对于中国来

说，具有重大的历史意义。核武器极大地提高了中国的国际地位和国防实力，让世界看到

一个饱受磨难、任人宰割、历经坎坷的伟大民族站起来了，并正以一个崭新的姿态进入世

界民族之林。

在这举世瞩目的成就背后，是许许多多科学家不计名利、不求回报、默默无闻为之所

做出的终生奋斗。这其中有一个人功不可没，他就是我国核武