教科版五年级科学上册 1-7《制作一个潜望镜》（教案）.docx

教科版五年级科学上册1-7《制作一个潜望镜》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版五年级科学上册1-7《制作一个潜望镜》（教案）

课程基本信息

1.课程名称：小学五年级科学《制作一个潜望镜》

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、思考、实验等途径，探究潜望镜的制作原理和过程，提高问题解决能力。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，在制作潜望镜的过程中提出新的想法和解决方案。

3.团队合作能力：学生需要在小组合作中相互协作，共同完成潜望镜的制作，培养合作意识和沟通能力。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生对光学原理和科学实验有更深入的理解，提高科学素养。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的观察能力、动手能力和团队协作意识。在知识与技能方面，学生已经学习了光学基础知识，对光的传播和反射有一定的了解，这为学习潜望镜的制作提供了基础。大部分学生对科学实验充满兴趣，愿意参与实践活动。

然而，学生在科学探究方法和技巧方面还有待提高。部分学生可能对复杂的光学原理理解起来较为困难，因此在教学过程中需要注重引导和鼓励。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时关注和引导，以培养他们的专注力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实验。但也有少数学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，教师应在课堂上创造轻松、自由的学习氛围，鼓励每个学生都能敢于发表自己的看法，提高他们的自信心。

总体来说，五年级学生具备了一定的科学素养和动手能力，但在科学探究方法和团队合作方面还有待提高。教师应充分了解学生的实际情况，针对性地进行教学设计，以提高课堂教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、实验材料（包括潜望镜器材、工具箱、光学元件等）、投影仪、计算机、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和交流。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、在线实验模拟软件（如有）。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法、互动式教学法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示战争电影中潜望镜应用的场景，引导学生思考：“为什么潜望镜能够帮助士兵观察敌情？它是如何工作的？”

问题提出：教师提出问题：“你们知道潜望镜的原理吗？它是什么样子的？”激发学生的兴趣和求知欲。

学生回答：邀请学生分享已知的信息，引导其他学生关注并思考。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师通过PPT演示文稿，讲解潜望镜的原理，包括光的反射、折射等光学知识。

学生听讲：学生认真听讲，记录重点知识。

提问环节：教师针对讲解内容，提出问题，如“潜望镜是如何利用光的反射来放大视野的？”引导学生思考和回答。

3.实践操作（10分钟）

分组实验：学生分成小组，按照指导书进行潜望镜的制作实验。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

互动提问：教师邀请各小组分享实验过程中的发现和问题，引导学生共同探讨解决方案。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置练习题目，如“潜望镜的工作原理是什么？请简要描述。”

学生解答：学生在课堂上完成练习题目，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论环节：学生之间相互讨论，分享解题思路和答案。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。

学生回顾：学生回顾课堂内容，整理学习笔记。

6.作业布置（5分钟）

作业说明：教师布置课后作业，如“请绘制潜望镜的制作过程图。”

学生领取：学生领取课后作业，明确完成时间和要求。

总计用时：45分钟

教学创新：在实践操作环节，教师引入在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中制作潜望镜，提高实验的安全性和趣味性。同时，教师利用教学管理系统收集学生的练习答案，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供反馈。

教学重难点：潜望镜的原理、制作过程、实验操作。

核心素养能力拓展：通过实验和讨论，培养学生的团队合作能力、创新思维和科学探究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①潜望镜的历史发展：介绍潜望镜的起源、发展历程以及在军事和民用领域的应用。

②光学原理深入探究：光的传播、反射、折射等基本原理，以及相关的光学现象和设备。

③科学实验设计：潜望镜的制作过程、实验技巧、安全注意事项等。

④科技创新应用：介绍现代科技在潜望镜应用方面的创新，如虚拟现实、增强现实等。

2.拓展建议：

①学生可以利用图书馆或网络资