部编版语文四年级下册第三单元整合教学教案.pdfVIP

第三单元教材分析

教学内容：

本单元由4篇课文、“综合性练习”和“语文园地”组成。课文包括《短诗三首》、《绿》、

《白桦》、《在天晴了的时候》。

教材简析:

《短诗三首》均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱，对童心，对自然的赞美是冰

心《繁星》诗集永恒的主题。《绿》创作于1979年，作者用极富感染力的文字，描绘了春回

大地到处是绿色，万物充满生机的景象。《白桦的作者》诗人叶赛宁用优美的语言文字，展

现了白桦高洁之美，流露了作者对故乡和大自然的赞美之情。《在天晴了的时候》是戴望舒

创作的一首诗，整首诗体现了真实与想象的融合，借用生动形象的语言，描绘了雨后天晴的

景象。语文园地由交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累4个栏目组成。

教学目标:

1.掌握本单元要求会认、会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.积累字词，并掌握字词的基本应用。

4.学会积累手机古诗，创作小诗。

教学重、难点：

1.抓住关键词句，初步体会诗歌表达的思想感情。教师要引导学生感受这些诗歌表达的

感情，学会积累，学会体会。

2.反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优

美的语句。

教学课时分配：

基础知识及主要内容1课时

理解课文及表达手法1课时

共计2课时

第一课时：第三单元基础复习

教学内容：第三单元

教学目标：

1.能读会写本单元的生字词，理解含义深刻的词语或者句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《短诗三首》《绿》。

教学重难点：

1.重点：能读会写本单元的生字词，理解含义深刻的词语或者句子。

2.难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《短诗三首》《绿》。

教学具准备：课件

教学过程：

教学活动备注

一、谈话导入，说明任务

1.强调本单元的“现代诗”

自“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”。同学们，第三单元的主题是

主“现代诗”，我们学习了《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时

质候》这四篇课文，这是四篇不同风格的中外现代诗歌作品。（板书：）

疑2.强调本单元“语文要素”

通过第三单元的学习，我们要学会——（指生读语文要素）初步了

解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步

学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

二、复习字词，夯实基础

1.出示第三单元《写字表》，圈出易读错和难写的字

①指名读，提示读音。提示识记、掌握字音的方法。

关注易错音：膝、桦、茸、穗

②给学生记忆复习的时间，教师范写生字，学生巩固练写。

关注字形：繁、藤、膝、潇（可进行字形辨析）

③同桌相互检查书写情况，及时发现出现的错误并改正。

2.出示第三单元《词语表》，圈出易读错和难写的词语

①开火车读，相机正音。

重点词语：繁星、潇洒、朦胧、毛茸茸、交叉

自②给学生记忆复习的时间，巩固练写词语。

主③同桌相互检查书写情况，及时发现出现的错误并改正。

探3.理解词语

究出示难理解的词语，如潇洒、朦胧、毛茸茸、藤萝、波涛、墨绿、

嫩绿

①指导理解词语意思的方法：如联系上下文。

②运用造句练习或出示习题，灵活运用词语。

三、回顾课文，感情朗读

1.《短诗三首》全文朗读，体会诗歌的韵味。

2.《绿》全文朗读，边读边感受，春姑娘用巧手为我们调出了这些

绿色。

3.《白桦》全文朗读，体会这棵白桦的形象。

精读课文的朗读是重点，略读课文可以选择性省去。

四、重