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部编版语文四年级下册小英雄雨来说课（优选3篇）

【部编版语文四年级下册小英雄雨来说课第1篇】

《小英雄雨来（节选）》说课稿

一、说教材。

《小英雄雨来（节选）》是小学语文第八册第六单元中的第一篇课文。

这篇课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲

的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨

来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作

斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。

二、说教学目标。

1.知识与能力目标：（1）认识15个生字。（2）了解雨来为掩护革命

干部和日寇英勇斗争的故事.（3）理解“有志不在年高”等句子的意

思。

2.过程与方法：给课文的每个部分加小标题。

3.情感态度与价值观目标：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

三、说教学重点、难点。

教学重点：

体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：

用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

四、说教法。

这篇课文内容通俗易懂，故事性强。在自读的基础上，重点讨论交流

“自己感受最深的是什么”。最后，组织学生讲故事。本课主要采用

引读法，引导学生抓住要点阅读，实现长文短教，也为高年级学习浏

览做准备。

五、说学法。

课标指出，阅读是学生的一种个性化行为，不应以教师的讲解代替学

生的阅读实践。本课重点引导学生采用“自读自悟”法学习，学生通

过“读画思议”感知文本。用较快速度阅读课文，了解内容，这对四

年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一

部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部

分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。

六、说教学过程：

（一）激情导入，激发兴趣

抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫

给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。

以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼

子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们

来学习17课《小英雄雨来》。（板书课题）

【设计意图】本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调

动学生学习的积极性和情感兴奋。

（二）初读课文知大意

1.批文入情，明确学习要求

（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？

（2）自己感受最深的是什么？

（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。

（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。

【设计意图】在激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方

法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，可

以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学

习，提高学习实效。

2.自读自悟，感知大意

对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，

读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做

个记号，待后集体解决。

3.集体交流,筛选要点

（1）检查生字认读情况。

（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？

教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上

夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望

着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、

“有志不在年高”、“雨来没有死”）

（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，

并体会句子的意思。

①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够

掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，

才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）

②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，

形象地表现了雨来的机智勇敢。）

③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描

写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；

体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）

④有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机

智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）

4.再读课文，抓住主要内容

快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。

【设计意图】自主读悟，从整体粗知课文大意，充分地自主地读课文，

自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难

点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决

问题。最后，再围绕学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导

对信息点的梳理、整合、概括，