4.1基因指导蛋白质的合成——翻译说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

4.1基因指导蛋白质的合成——翻译说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2，第4章第1节“基因指导蛋白质的合成——翻译”。本节课主要内容是翻译过程的相关知识，包括翻译的概念、场所、条件及翻译过程。通过本节课的学习，学生应掌握翻译过程的基本原理和步骤，理解基因、mRNA和蛋白质之间的关系，为后续学习蛋白质的功能和细胞代谢奠定基础。本节课的内容与学生的日常生活和生物学基础知识紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习，学生应能够：

1.生命观念：理解基因、mRNA和蛋白质之间的关系，形成结构与功能相统一的生命观念。

2.科学思维：运用比较、分析、综合等方法，探讨翻译过程的机制和意义，发展科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验等途径，探究翻译过程的相关问题，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：养成积极主动、勤于思考、勇于实践的科学态度，感知生物学知识在生活中的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基因控制蛋白质合成的基础知识，包括转录过程以及DNA、RNA和蛋白质之间的关系。此外，学生还应该具备一定的细胞生物学背景知识，如细胞结构和相关细胞器的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对基因如何指导蛋白质合成这一过程感兴趣。在学习能力方面，学生应具备观察、分析、推理和总结的能力。在学习风格方面，有的学生可能喜欢通过图片或图表来理解抽象概念，而有的学生可能更倾向于通过实验或实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习翻译过程的概念和机制时，学生可能会遇到难以理解的部分，如tRNA的识别和氨基酸的连接等。此外，学生可能对基因、mRNA和蛋白质之间的关系以及其在生物体内的意义产生疑问。在实验部分，学生可能对实验操作的技巧和实验结果的解释存在困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索翻译过程的机制和意义。

（2）案例分析法：通过分析具体实例，帮助学生理解基因、mRNA和蛋白质之间的关系。

（3）小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此的想法和理解，促进互动和合作。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件和动画，生动展示翻译过程的示意图和实验操作步骤。

（2）在线互动平台：利用教学软件或在线平台，进行实时问答和讨论，增加学生的参与度和主动性。

（3）实验教学：安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察实验结果，加深对翻译过程的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供翻译过程的预习PPT、相关视频和文档，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：提出问题，如“翻译过程中，tRNA如何识别mRNA上的密码子？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学翻译过程的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握翻译过程的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个与翻译过程相关的实际案例，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解翻译过程中的各个步骤，如initiation、elongation和termination。

-组织课堂活动：学生分组进行翻译过程的模拟实验，加深理解。

-解答疑问：针对学生在实验中提出的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对翻译过程的步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生在实验中扮演不同角色，如氨基酸携带者（tRNA）和密码子识别者（核糖体）。

-提问与讨论：学生在实验中发现问题，积极提问并与组内成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对翻译过程有全面的理解。

-实践活动法：通过模拟实验，让学生直观感受翻译过程。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通与协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够清晰理解翻译过程，并能够实际操作和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计翻译过程相关的练习题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生