2024年四年级班主任工作总结参考范文（二篇）.docxVIP

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2024年四年级班主任工作总结参考范文

为了营造一种平等、和谐、友爱的班级氛围，使学生们深切感受到集体的温暖与同学间的真挚友谊，并认识到自己在班级中的重要地位，我积极鼓励并吸纳那些在学习上暂时落后的学生参与到班级管理中来，通过管理实践，帮助他们纠正不良的行为习惯。我班内有几位具有鲜明特点的后进生，他们有的善于言谈，有的好动，有的难以静心学习，有的则偏好阅读小人书或小说等。据我了解，这些学生在过去由于未能得到老师足够的关注而逐渐出现学习问题。然而，令人欣慰的是，他们心中仍怀揣着大学梦想，且具备一定的管理和组织能力。因此，我为他们分配了相应的班级职务，并时常主动接近他们，协助他们重拾自信，不断在学习和生活中给予他们正面的鼓励。实践证明，这一做法取得了显著成效。

（二）对优等生的严格要求与关爱

优等生普遍受到师生的喜爱。然而，这种偏爱往往容易忽视或掩盖他们的缺点，甚至导致对他们的纵容和袒护。我深知，即便是小缺点也可能造成大隐患。因此，对于这类学生，我始终秉持不溺爱、不迁就的原则，时常提醒他们学业优秀的同时，更应注重个人品德的培养，做一个正直、热情、向上的人。对于始终受人称赞的优等生，我坚持在深沉的关爱中严格要求他们，时常敲响警钟，帮助他们克服自身的弱点，继续扬帆前行。

（三）对中等生的普遍关爱

中等生往往在班级中处于容易被忽视的群体。他们心理状态相对稳定，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。作为班级的一面镜子，他们渴望得到老师的关注，但又害怕过多地抛头露面。针对这类学生，我深入了解他们的心理特点，积极调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施学生自我管理，培养管理能力

班级常规管理是一项系统性的育人工程。为充分调动学生的积极因素，形成合力，共同构建学生自我管理机制，我积极构建学生自我管理体制，为学生设置多样化的岗位，使每位学生都有机会参与班级管理，服务同学，锻炼自己，展现才华，提升自我。同时，我根据班级实际情况和学校要求，适时调整班规内容，引导学生的行为和品德向更高层次发展，通过自我教育和自我调整实现不断成长。

1.建立值日班长制度。按照学号轮流担任值日班长，全权负责班级日常事务，常务班长协助工作。值日班长负责监督当天的卫生、纪律情况，督促每位同学履行自己的职责，并检查班干部的工作成效。这一制度极大地激发了学生的主动性和积极性，提高了他们的管理能力，使班级自我管理得到加强，班级内部也日益团结。

2.民主选举班干部。为给更多学生提供锻炼机会，我采用干部定期轮换制的方法。班干部由学生自我推荐、竞选演讲并通过无记名投票产生。这种选举方式有利于学生干部摆正个人与集体的关系，正确处理个人与集体的利益。班干部的职责是协助值日班长管理班级日常事务，负责文娱、体育、劳动、学习等方面的工作，并记录工作情况。

三、明确个人职责，实现全员参与

为充分调动每位学生的积极性，我在班级管理中建立起了一套事事有人干、人人有事干的制度。这一制度包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。通过广泛的参与过程，使学生在集体中找到自己的位置和价值所在，从而形成强烈的责任意识。

四、塑造良好形象，赢得学生信赖

孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我努力做到以下两点：

1.不断进取，为学生树立榜样。我深知教好书是育好人的前提。因此，我不断给自己充电，参加中文函授、计算机考试等活动，认真钻研教材教法，努力让学生喜欢上课、喜欢学习。同时，我通过日常表现出的事业心和忘我工作精神为学生树立榜样和示范作用转化为特殊的感召力。

2.尊重学生个性差异与主体地位。我努力做到真心爱护我的学生并严格要求他们但始终在充分尊重他们的基础上进行严格要求。我相信只有真正尊重学生才能赢得他们的信赖和支持从而共同推动班级工作的顺利开展。

班主任工作既精细又繁琐它需要在广阔的心灵世界中播种耕耘。在今后的教育生涯中我将继续用我的青春和智慧耕耘属于我们的那片园地我无怨无悔因为我热爱这份职业并为自己是一个班主任而感到自豪和高兴。

2024年四年级班主任工作总结参考范文（二）

回顾过去一学期的职责，我体验到了喜悦与挑战并存的复杂情绪。然而，目睹学生们在成功与挫败中不断成长，我深感欣慰。这是我担任本班班主任的初步尝试，经过这一学期的努力，班级管理已初见成效，班级秩序保持良好。班主任的职责确实充满挑战，它需要更多的奉献和付出，而物质回报微乎其微。但这份工作能赢得更多家长和学生的尊重，也会在人生中留下无数难忘的回忆。以下是我对这一学年班主任工作的总结。

1.建立正确的学习观念，营造浓厚的学习氛围。

-确保课堂纪律，首先做好学生的思想引导，使他们平等地看待每一门课程。其次