浅谈怎样上好小学科学实验课.docx

?

?

浅谈怎样上好小学科学实验课

?

?

摘要：对于小学科学教师来说，要想上好实验课，应做到实验前的四个明确;实验材料选择，因地制宜;实验过程，让学生充分体验;实验方法，引导学生主动探究。要采用合理的科学实验课的教学模式，控制变量，分析实验现象，得出科学结论并加以运用。

关键词：小学科学实验课教学

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。因此教师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力。在多年的科学课教学中我作了如下几点尝试，并收到了良好的效果：

一、当前实验教学中的低效性问题

课程标准指出：科学探究要通过观察和实验制作等活动，而观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是科学课教学的特点。教师要指导儿童自己进行观察和实验，通过观察和实验获得知识能力。因此，我们教师在科学教学过程中，要结合小学生的心理特点和课程实验要求进行教学，上好课程。现在实验教学中存在许多问题:学生在实验活动中思维能力欠缺，不能认真对待实验，仍然停留在看热闹的层面;学生的参与率低，相互之间合作不够。如在小组探讨活动中，有些学生只关注自己的事情，不理会教师和同学的讲解与帮助，也不愿意参与活动。还有些学生把实验仪器占为己有，没有合作意识，这些都影响到实验教学的开展。另外，有部分科学探究实验需要家长在课后协助完成，但并没有得到家长的重视与支持，再加上学生在课外实验中缺乏主动性，势必造成延伸实验的效果不理想。如在观察植物的生长变化时，教师希望学生在家种一些植物的种子，由家长陪同学生每天观察记录种子的变化，但是有些家长没有耐心与毅力，最终没能帮助学生完成实验。

二、怎样上好小学科学实验课

1.要让学生学会科学的实验方法。第一，指导学生认识实验器材。如讲《被压缩的空气》一课时，需要用到注射器开展实验，要求学生在不同阶段观察注射器上的刻度，因为压缩空气需要用具体的数字来表示，从而保证实验的成功。第二，规范实验操作程序。为培养学生严谨的科学态度，确保实验顺利完成，教师在实验教学中要加强对学生实验方法的指导，进一步规范实验操作程序，让学生知道做实验时应该先做什么、后做什么、必须注意哪些问题等。同时教师要一丝不苟地做好演示实验，通过教师言传身教使学生受到潜移默化的影响，逐渐提高科学实验能力。第三，教会学生观察方法。在实验教学中，教师要把培养学生的观察能力放在首位，大量的实验现象需要仔细观察，精彩的现象往往转瞬即逝，只有通过细心观察才能及时捕捉到。如在研究《冷水和热水》一课时，把试管插在热水杯里，使试管的水变热，扎在试管口的气球皮会很快地凸出来;把试管插在冷水里，使试管内的水变冷，扎在试管口上的气球皮会很快地凹进去。这两个过程持续时间短，必须要求学生全程地参与观察，才能够获得印象深刻的感性认识。

2.多种渠道开展实验，培养学生探究习惯。学生要开展除课堂实验以外的多种形式的科学实验，实验内容一般是指那些简单易做的、取材容易的、没有危险的，或是长期坚持的、用一些简单的器材可以独立完成的实验。课外实验和学生生活关系更为密切，更能培养学生的独立实验能力和探究能力，继而将其培养成习惯。例如，在教学《种子的一生》内容时，我让学生在家里自己种一些植物的种子，让他们每天观察种子的变化。由种子到一株幼苗，再到一棵成苗，直到开花结果，并收获种子，每一点的变化都让学生细致地观察并作详细的记录。最后，将所有学生的实验成果都拿到课堂上来进行评比。这样不仅让学生完成了实验任务，并培养了学生热爱劳动的习惯，懂得了植物生长的一生。在实验的过程中培养了学生仔细观察和认真实验的习惯。

3.要借助多媒体与网络资源，把实验课上完美。多媒体的出现更新了传统的教学观念，多媒体集文字、图形、图像、音频等手段于一体，能产生极其活跃的动态画面，使教学内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。科学教材中，有些教学内容科学道理复杂深奥，很难用准确的语言表述清楚，又无法进行现场实验；右借助多媒体课件进行演示，使抽象问题具体化、复杂问题简单化，使学生在轻松、愉快的气氛中学到了知识。

综上所述，小学科学实验课教学是一种积累，需要教师的引导，需要学生的合作，更需要师生的合作。我们在科学实验课上不仅要引领学生经历探究，更应该注重探究活动的效益。小学科学实验课教学要求教师精心设计典型的探究活动，根据学生的情况确定探究活动的目标，并给予适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，才能真正实现实验课教学的有效性。

Reference

[1]杨才柱以科学发展观指导教育教学工作[J].