天地人2024-2025学年一年级上册语文同步教学设计(统编版).docx

天地人2024-2025学年一年级上册语文同步教学设计(统编版)

主备人

备课成员

教学内容

《天地人2024-2025学年一年级上册语文同步教学设计(统编版)》主要包括以下章节内容：

1.第一单元：天地人

-课文：《天地人》（学习天空、大地、人类的基本概念）

-语文园地一：词语积累与运用（学习与天空、大地、人类相关的词汇）

2.第二单元：大自然

-课文：《大自然的朋友》（了解大自然中的动植物）

-语文园地二：诗歌欣赏（欣赏描述大自然的诗歌）

3.第三单元：我的家人

-课文：《我的家人》（认识家庭成员及其关系）

-语文园地三：看图说话（描述家人之间的亲情）

4.第四单元：我的身体

-课文：《我的身体》（了解身体各部位名称及功能）

-语文园地四：儿歌欣赏（学习与身体部位相关的儿歌）

核心素养目标

1.培养学生对自然和社会的基本认知，提升天地人的概念理解，增强对大自然和人类社会的尊重与关爱。

2.培养学生的语言表达能力，通过学习相关词汇、诗歌和儿歌，激发学生对语文的兴趣，提高语言积累和运用能力。

3.培养学生的观察能力和思维能力，通过观察大自然、家人及自身身体，激发学生的探索欲望，提升发现和解决问题的能力。

4.培养学生的文化素养，通过学习课文及语文园地内容，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

学情分析

一年级学生处于认知发展的初期阶段，他们对天地人、大自然、家庭等概念具有初步的了解，但尚不深入。在知识层面，学生对语文基础知识掌握有限，词汇量和语言表达能力有待提高。在能力方面，学生的观察能力和思维能力正处于发展阶段，对于新鲜事物具有强烈的好奇心，但自主探究和解决问题的能力较弱。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在课堂纪律、专注力等方面仍有待加强。此外，学生在学习行为习惯上存在差异，部分学生可能缺乏自主学习意识，对课程学习产生影响。

针对本章节内容，学生对于天地人、大自然等主题具有一定的生活经验和兴趣，有利于课程开展。但如何在教学中引导学生深入思考、拓展知识面，以及培养良好的学习习惯，是教师需要关注和解决的重点问题。教师应充分了解学生实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本统编版一年级上册语文教材，包含本节课所需的课文、语文园地等学习资料。

2.辅助材料：准备与天地人、大自然、家人等主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.教学器材：准备白板、彩色粉笔、挂图等教学器材，方便教师进行板书和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置专门的展示区，用于展示学生的作品和成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天地人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是天地人吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于天空、大地和人类的图片或视频片段，让学生初步感受天地人的概念和联系。

简短介绍天地人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天地人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天地人的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解天地人的定义，包括天空、大地、人类的主要特征和相互关系。

使用图表或示意图详细介绍天地人的组成部分和相互作用，帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解天地人在生活中的实际应用和意义。

3.天地人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天地人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天地人案例进行分析，如环保行动、人与自然和谐共处的故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天地人的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用天地人的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中体现天地人的理念，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天地人相关的主题进行深入讨论，如节约用水、保护动植物等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天地人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改