三年级下册数学教案-2.3 两位数与三位数相乘 ▏沪教版 .pdfVIP

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课题两位数乘两、三位数（练习课）

执教者

教学内容上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P13-21

“两位数乘两、三位数”是九年义务教育课本小学数学三年级第二学期第二单元

“用两位数乘除”中的教学内容。这一部分内容是在三年级第一学期第二单元“用一

位数乘”的基础上编排的，也将是今后五年级学习小数乘法的重要基础，起着承上启

下的重要作用。

教材分析

在本单元的学习中，教材以“整十数乘两位数”、“两位数乘两位数”、“两位数乘

三位数”顺序进行这部分内容的编写，重点突出对算理、算法的理解，体验算法的多

样化，渗透估算的意识，让学生在解决实际问题的过程中升华对于知识的理解与应用，

促进学生计算能力的提高，培养他们良好的计算习惯与算法思维，提高数学学科素养。

三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻

辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。

学生必须借助一定的生活经验才能更好地理解与应用所学知识，需要教师创设基于生

活经验的教学情境来实施教学。

学情分析通过前期的学习，本班学生已经能够较为熟练地进行“两位数乘两、三位数”的

精确计算与估算，能讲清楚基本的算理与算法，但在实际的练习过程中仍然存在各种

各样的错误，但是学生对算理和算法的理解还不够深入，在数学语言的表达上还有待

提高，在具体的策略与方法的选择方面仍然表现的较为机械，需要通过教师将评价融

入教学，在培养良好学习习惯的同时深刻理解算理，提升解决问题的能力。

本课的实施以“设计春游活动”为背景，在解决“春游去哪里”和“怎么去”的

两大问题中，引领学生经历知识回顾、目标确立、梳理重点、实践运用、自我评价等

设计思路过程，强化对知识点进一步的理解与运用。在教学过程中注重数学与生活实践相联系，

体验数学学习的价值；注重条件选择与问题解决的多样性，感悟数学学习的思辨性；

注重课堂学习与自我评价相结合，锻炼学习评价的自主性。

1.通过对两位数乘两、三位数算理、算法的回顾与梳理，熟练掌握计算方法，会用估

算等方法检验精确计算的结果。

2.经历知识梳理、问题解决和自我评价等过程，提升灵活解决问题的能力，培养合理

教学目标

自我分析与评价的意识。

3.在解决实际问题过程中感受数学知识与生活实际的联系，体验数学学习的价值与魅

力，激发学习数学的兴趣。

教学重点回顾梳理两位数乘两、三位数算理、算法，提升解决实际问题的能力。

教学难点灵活运用知识解决实际问题。

教学准备课件、课堂练习纸

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教学环节教师活动学生活动评价内容及要求

课前30×12=24×5=300×15=25×40=1.独立完成学习习惯：认真

口算练习102×3=430×20