2019-2020学年七年级语文下册-第17课《安塞腰鼓》导学案1-新人教.doc

2019-2020学年七年级语文下册第17课《安塞腰鼓》导学案1（新版）新人教版

导学目标

1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。??

2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。??

3、理解文中一些句子的深刻含义，引导学生从不同角度、侧面感受所宣泄的生命力量。

教学重点

理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

教学难点

理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。

课型

现代文精读课

课时

2课时

教学过程

环节

教学内容

教学任务

教师活动

学生活动

预见性问题及解决对策

备

习

1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅作家的有关资料。

2、作者介绍：作者刘成章，《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖。

3、走近安塞腰鼓

??安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。源于战争和祭祀，后来演变为民间的娱乐活动。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。1986年，安塞腰鼓在首届全国民间音乐舞蹈比赛上夺得最高奖项；1989年，台湾电影人凌峰将恣意豪放的安塞腰鼓收入他的专题片《八千里路云和月》，并作为片头镜头；1990年，安塞腰鼓敲进了首都北京，在第十一届亚运会上大放异彩。1997年和1999年，安塞腰鼓分别参加了香港回归、国庆50周年庆典以及在德国柏林举办的亚太活动周等重大活动。

4、用自己的学习方式和习惯整理字词。

5、学习中遇到的问题：

第一课时

复

习

备习检查（交流）

情境导入

1、播放安塞腰鼓视频表演，说说：看完视频材料后，你的第一感觉是什么？2、你知道这种表演是哪个地方的特色吗？

（学生各抒己见）参考：力量的释放、粗犷豪放、气势磅礴、威猛刚烈，铿锵有力、舞姿优美,潇洒大方、群而不乱等等

研习

初读课文，感知全文内容。

一、初步感知课文内容

（一）、听录音朗读，初步感知安塞腰鼓的艺术形象

?（二）、学生朗读课文，再次感知安塞腰鼓的艺术形象。

1、讨论：你觉得安塞腰鼓美吗？美在哪里？

2、讨论：这篇文章美吗？美在哪里？（学生畅所欲言）

二、在备习过程中，有哪些疑问，请提出来。

出示学习目标，明确学习重点

1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。??

2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。??

3、理解文中一些句子的深刻含义，引导学生从不同角度、侧面感受所宣泄的生命力量。

倾听学生的质疑，理出研习思路。

带着下列问题读课文。?

思考：这是一个???的?安塞腰鼓！从课文中找出词句对安塞腰鼓进行评价。

注意引导学生倾听，并按要求进行评价。

点拨：豪放；壮阔；有力；惊心动魄；元气淋漓；奇伟磅礴；一捶起来就发狠了、忘情了、没命了等