第八章走近国家教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册.docx

第八章走近国家教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：走近国家

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以湘教版地理七年级下册教材为依托，围绕走近国家的主题，通过对比分析我国与其他国家的地理、政治、经济、文化等方面的特点，帮助学生拓宽国际视野，增强国家认同感。课程内容包括国家地理特征、政治制度、经济发展、文化传统等方面的学习，结合实际案例，提高学生的综合分析能力。

核心素养目标

1.形成地理空间观念，能够运用地图、图表等工具，分析不同国家的地理位置、地理特征及其相互关系。

2.增强人地协调观念，理解不同国家自然资源、人文环境与人类活动之间的相互影响。

3.提升地理思维品质，学会运用比较、归纳等方法，分析国家间的政治、经济、文化差异及其成因。

4.激发爱国主义情怀，通过对世界各国地理、历史、文化的了解，增强对中华民族的自豪感和对国家的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握国家的地理位置、地理特征及其对国家发展的影响。

-理解不同国家的政治制度、经济特点和文化传统的区别。

-学会运用地图、图表等工具分析国家间的相互关系。

举例：通过对比中国与美国、日本等国家的地理位置、气候类型、主要产业等，让学生掌握地理特征对国家发展的影响。

2.教学难点

-理解人地关系，分析自然资源、人文环境与人类活动之间的相互影响。

-运用比较、归纳等方法分析国家间的政治、经济、文化差异及其成因。

举例：讲解我国如何通过实施可持续发展战略，实现经济发展与环境保护的协调；分析美国两党制、英国议会制等不同政治制度的运行机制，帮助学生突破政治制度这一难点。同时，通过对比东西方文化差异，引导学生理解文化成因，提高学生的综合分析能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解国家的地理、政治、经济、文化等核心知识。

-讨论法：组织学生就国家间的差异性问题展开小组讨论，激发学生的思考和探究。

-案例分析法：选取典型国家案例，引导学生分析其发展特点和成因，提高学生的分析能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示国家的地理景观、政治体制、经济发展等，增强课堂的直观性和趣味性。

-地图工具：使用电子地图、地理信息系统等工具，帮助学生理解国家的地理位置和地理特征。

-网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，提高信息获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走近国家”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘走近国家’这章我们要学习什么吗？不同国家的特点与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家地理、文化特色的图片或视频片段，让学生初步感受各国之间的差异。

简短介绍“走近国家”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家的基本概念、组成部分和影响因素。

过程：

讲解国家的定义，包括地理、政治、经济、文化等方面的主要组成元素。

详细介绍国家的地理位置、气候类型、政治制度、经济发展、文化传统等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解不同国家的特点及其在实际生活中的应用。

3.国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同国家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家案例进行分析，如美国、日本、巴西等。

详细介绍每个案例的背景、地理特征、政治制度、经济发展和文化传统，让学生全面了解各国之间的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论各国的发展方向和合作机会，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家相关的主题进行深入讨论，如“我国与邻国的地理关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同国家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“走近国家”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同国家的地理、