3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册.pptx

第三单元封建时代的欧洲;素养目标;兴起;课堂导入;②这些城市的功能是：。;;③西欧城市重新兴起的原因?;13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。;1.交通便利，相对安全；;琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。;结合材料和所学知识，回答问题：

1.琅城争取自治权的原因？

2.琅城起义的结果？

3.琅城争取自治权的方式或手段？

4.琅城取得自治权的标志？;;封建;城市自治的影响

①国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。

②取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。;;;（3）行会的出现（p44）：;甲：我国宋代的城市比西欧时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。;“大学”一词的本义是指一个团体或行会。

大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。;司法特权

免赋税特权

教育自主权;★世俗权力支持：国王希望大学成为教育和文化中心。这样他才能获得受过大学教育的政务官。在领地内拥有一所大学，是领主在政治、经济、声望上的强大象征。;基础课程：

文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;城市的兴起和早期资产阶级的

产生，为欧洲资本主义的产生

奠定了经济和阶级基础，大学

的兴起则为文艺复兴提供了精

神土壤，这些都???为瓦解封建主义

的重要因素，促进了资本主义的产生。;;巧记历史;课堂训练;A;A;D;素养提升;谢谢