Unit 1 Hello!情境训练（作业教学设计）2024-2025学年三年级英语上册同步备课（湘少版 三起 2024）.docx

Unit1Hello!情境训练（作业教学设计）2024-2025学年三年级英语上册同步备课（湘少版三起2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Hello!情境训练（作业教学设计）2024-2025学年三年级英语上册同步备课（湘少版三起2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版三年级英语上册Unit1Hello!情境训练。本节课主要让学生掌握日常问候语和自我介绍，包括“Hello!”,“Hi!”,“Goodmorning!”,“Goodafternoon!”,“Im...”,“Howoldareyou?”等。同时，学生需要能够运用所学知识进行简单的对话交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词。在此基础上，本节课将引导学生学习如何用英语进行问候和自我介绍，进一步拓展他们的英语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语与他人进行基本的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语交际能力和文化意识。通过学习Unit1Hello!情境训练，学生将能够熟练掌握日常问候语和自我介绍，提高他们的英语口语表达能力。同时，学生将了解并体验到不同文化背景下的问候方式，培养他们的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同文化。此外，通过小组合作和互动交流，学生还将培养合作精神和团队意识，提高自主学习能力和思维能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母和一些简单的单词。学生在之前的英语学习中，已经初步了解了日常问候语和自我介绍，具备一定的英语听说能力。然而，学生的英语口语表达能力仍需提高，他们在使用英语进行实际交流时，往往存在词汇量不足、语法错误等问题。

在知识、能力、素质方面，学生表现出一定的不均衡性。部分学生对英语学习有较高的兴趣，学习态度积极，课堂参与度高；而部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性较低。此外，学生在行为习惯方面也存在差异，部分学生课堂纪律较好，能够认真听讲；而部分学生在课堂中容易分心，注意力不集中。

针对学生的学情特点，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。针对学生的英语口语表达能力较弱的问题，教师应设计丰富的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中提高英语口语能力。同时，教师还需注重培养学生的合作精神和团队意识，引导他们积极参与课堂，养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设各种真实的社交情境，让学生在实际语境中学习和使用日常问候语和自我介绍，提高学生的英语交际能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

3.任务型教学法：设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂的趣味性和互动性。

2.电子白板：运用电子白板技术，方便教师展示和分享教学内容，同时提供互动式教学工具，促进学生的积极参与。

3.学习平台：利用在线学习平台或教学软件，为学生提供自主学习的资源和机会，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Hello!情境训练，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Hello!情境训练，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Hello!情境训练，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点