幼儿园小班礼仪教案.docx

编号：__________

幼儿园小班礼仪教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园小班礼仪教案

目录

一、教学内容

1.1基本礼仪概念介绍

1.2日常生活中的礼仪行为

1.3礼仪故事分享

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入环节

5.2基本礼仪学习环节

5.3情景模拟环节

5.4礼仪小游戏环节

六、板书设计

6.1礼仪概念板书

6.2礼仪行为板书

6.3重点礼仪知识点板书

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法反思

8.3学生反馈反思

九、拓展及延伸

9.1礼仪主题亲子活动

9.2礼仪主题绘本推荐

9.3礼仪主题电影推荐

教案如下：

一、教学内容

1.1基本礼仪概念介绍

礼仪的定义

礼仪的重要性

1.2日常生活中的礼仪行为

问候礼仪

用餐礼仪

排队礼仪

感谢与道歉礼仪

1.3礼仪故事分享

《小猪佩奇和礼仪》

《小熊宝宝的礼貌》

二、教学目标

2.1认知目标

学生能够理解礼仪的基本概念

学生能够识别日常生活中的礼仪行为

2.2技能目标

学生能够运用礼仪知识在实际生活中

学生能够通过角色扮演展示礼仪行为

2.3情感目标

学生能够培养尊重他人、关爱他人的情感

学生能够培养自律、自觉遵守规则的意识

三、教学难点与重点

3.1难点

如何引导学生理解并运用礼仪知识

3.2重点

礼仪的基本概念与日常行为规范

四、教具与学具准备

4.1教具

图片卡片

视频播放设备

4.2学具

角色扮演道具

礼仪行为手册

五、教学过程

5.1导入环节

通过故事引入礼仪的概念

引导学生思考为什么需要礼仪

5.2基本礼仪学习环节

讲解礼仪的定义与重要性

展示日常生活礼仪行为图片卡片

引导学生讨论并理解礼仪行为的意义

5.3情景模拟环节

分成小组进行角色扮演

模拟日常生活场景，展示礼仪行为

5.4礼仪小游戏环节

设计礼仪知识问答游戏

学生通过游戏互动，巩固礼仪知识

回顾本节课学习的礼仪知识

学生分享自己在课堂中的收获与感受

六、板书设计

6.1礼仪概念板书

礼仪：尊重他人，关爱他人

6.2礼仪行为板书

问候礼仪：微笑、握手、问好

用餐礼仪：等待、分享、不浪费

6.3重点礼仪知识点板书

感谢与道歉礼仪：及时表达，真诚道歉

七、作业设计

7.1作业内容

学生编写一个关于礼仪的小故事

学生观察家长或朋友在日常生活中的礼仪行为，记录下来并与他人分享

7.2作业要求

故事内容要包含礼仪行为和意义

观察记录要详细、准确

7.3作业评价

以小组为单位进行故事分享

教师对观察记录进行评价，给予鼓励和建议

八、课后反思

8.1教学效果反思

学生对礼仪知识的掌握程度

学生在实际生活中的运用情况

8.2教学方法反思

是否能够激发学生的学习兴趣

是否能够充分调动学生的参与度

8.3学生反馈反思

学生对课堂内容的满意度

学生对教学方式的接受程度

九、拓展及延伸

9.1礼仪主题亲子活动

家长与孩子共同参与礼仪小游戏

家长与孩子一起讨论礼仪行为的意义

9.2礼仪主题绘本推荐

《小猪佩奇和礼仪》

《小熊宝宝的礼貌》

9.3礼仪主题电影推荐

《狮子王》

《灰姑娘》

重点和难点解析

一、教学内容

1.1基本礼仪概念介绍

1.2日常生活中的礼仪行为

1.3礼仪故事分享

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入环节

5.2基本礼仪学习环节

5.3情景模拟环节

5.4礼仪小游戏环节

六、板书设计

6.1礼仪概念板书

6.2礼仪行为板书

6.3重点礼仪知识点板书

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法反思

8.3学生反馈反思

九、拓展及延伸

9.1礼仪主题亲子活动

9.2礼仪主题绘本推荐

9.3礼仪主题电影推荐

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调

使用生动、活泼的语言和语调，吸引学生的注意力。

在讲解礼仪知识时，语调要温和、亲切，让学生感受到尊重和关爱。

2.时间分配

合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。