教科版（2017秋）科学 三年级下册 1.3直线运动和曲线运动（教学设计）.docx

教科版（2017秋）科学三年级下册1.3直线运动和曲线运动（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017秋）科学三年级下册1.3直线运动和曲线运动

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法来探究物体运动的能力，发展科学探究意识。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维来分析和解决问题，提高科学思维能力。

3.科学交流：培养学生运用口头、书面等方式进行有效的科学交流，提高表达和沟通能力。

4.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，增强对科学的信任和尊重，养成诚实、严谨的科学态度。

三、学情分析

本节课的对象是三年级2班的同学，他们已经学习了简单的运动概念和基本的观察方法。学生在知识方面对于物体的运动有初步的认识，但对于直线运动和曲线运动的特点和区别理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，大部分学生对科学探究充满兴趣，具备良好的学习态度，但部分学生课堂参与度不高，需要教师引导和激励。

针对学生的学情，本节课将通过生动的实验和互动讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究直线运动和曲线运动的特点。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2017秋）科学三年级下册》课本。

2.辅助材料：准备直线运动和曲线运动的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示运动特点。

3.实验器材：准备小车、直轨道、弯轨道、计时器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区设置实验操作台，讨论区设置便于小组合作和交流的桌椅。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段赛车比赛的视频，引起学生对运动的关注。

问题提出：赛车在比赛中是如何运动的？它们是直线运动还是曲线运动？

学生回答：赛车在直道上是直线运动，在弯道上是曲线运动。

2.讲授新课（15分钟）

讲解直线运动：介绍直线运动的定义和特点，举例说明生活中的直线运动现象。

讲解曲线运动：介绍曲线运动的定义和特点，举例说明生活中的曲线运动现象。

互动环节：学生提问，教师解答。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：判断以下运动是直线运动还是曲线运动，并说明原因。

学生分组讨论：每组选择几个题目进行讨论，共同判断和解释。

全班交流：各组汇报讨论结果，其他组进行评价和补充。

4.课堂提问（5分钟）

问题一：直线运动和曲线运动有什么区别？

问题二：在生活中你见过哪些直线运动和曲线运动？

学生回答：直线运动是物体在直线上运动，曲线运动是物体在曲线上运动。生活中常见的直线运动有火车行驶、运动员跑步等，常见的曲线运动有汽车转弯、投掷球等。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课学习了直线运动和曲线运动的特点，了解了它们在生活中的应用。

拓展思考：如何设计一个实验来验证直线运动和曲线运动的区别？

学生分组讨论：每组设计一个实验方案，验证直线运动和曲线运动的区别。

全班交流：各组汇报实验方案，其他组进行评价和补充。

教学过程设计总时长：45分钟。

六、知识点梳理

1.直线运动：物体在直线上运动，速度大小和方向不发生变化。

2.曲线运动：物体在曲线上运动，速度大小和方向发生变化。

3.运动的特点：直线运动的特点是速度方向不变，曲线运动的特点是速度方向不断变化。

4.运动的表示：用箭头表示物体的运动方向，箭头的长度表示速度大小。

5.生活中的直线运动：火车行驶、运动员跑步、投影仪中的光等。

6.生活中的曲线运动：汽车转弯、投掷球、滑翔伞飞行等。

7.直线运动和曲线运动的区别：直线运动的速度方向不变，曲线运动的速度方向不断变化。

8.实验验证：设计实验来验证直线运动和曲线运动的区别，如使用小车在直轨道和弯轨道上运动，观察小车的运动轨迹和速度变化。

9.运动的应用：了解直线运动和曲线运动在生活中的应用，如交通工具的运动、体育比赛中的技巧等。

10.拓展思考：探索其他运动形式，如圆周运动、振动等，了解它们的特征和应用。

七、教学反思与改进

在教授直线运动和曲线运动这一课时，我观察到学生们对于运动概念的理解存在一定的困难，尤其是在区分直线运动和曲线运动的特点方面。在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

首先，我会尽量使用更直观的教学辅助工具，如动态演示动画或实物模型，以帮助学生更好