古诗词诵读 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

古诗词诵读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修下册中的古诗词诵读，主要涉及《诗经》、《楚辞》以及唐诗宋词等文学作品的精选篇目。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过古诗词的基本知识，如韵律、修辞等，对古代文化背景有所了解。在此基础上，本节课将通过诵读经典古诗词，加深学生对古诗词情感表达、意境营造的理解，提高审美鉴赏能力和文化素养。具体篇目包括《关雎》、《离骚》、《静夜思》等，旨在让学生在课本知识的基础上，进一步感受古诗词的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学鉴赏素养，通过诵读古诗词，使学生能够感受并理解古人的情感世界和审美追求；强化文化传承意识，使学生认识到古诗词在中国文化传承中的重要性，增强民族自豪感和文化自信；提高思维品质，通过分析古诗词中的意象、修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；加强语言表达能力，通过诗词吟诵和创作练习，提升学生的语言组织和表达能力。这些目标与新教材要求相符合，旨在全面提高学生的语文核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前期学习中，已掌握了古诗词的基本知识，如韵律、格律、修辞手法等，对古诗词的背景和文化内涵有一定了解，能进行简单的诗词分析和赏析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的兴趣较高，喜欢探索诗词中的意境和情感，具有一定的文学鉴赏能力。在学习风格上，部分学生善于合作交流，喜欢通过讨论的方式深入理解诗词；部分学生则偏向于独立思考，喜欢通过自主学习探索诗词的内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在古诗词学习中，学生可能面临以下困难：对一些生僻字、词的理解和记忆；对古诗词中寓意深刻的句子和意象的解读；以及将所学知识运用到实际创作和鉴赏中。此外，部分学生可能在诗词吟诵和表达方面存在信心不足，需要教师引导和鼓励。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、古诗词吟诵录音资料。

软件资源：古诗词学习软件、电子课本、文本编辑和演示软件。

2.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动教学系统。

3.信息化资源：数字化古诗词素材库、在线诗词鉴赏评论、古诗词主题视频资源。

4.教学手段：PPT课件、古诗词配乐朗诵、分组合作学习、互动问答、诗词创作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词在我们生活中的意义吗？它如何影响我们的情感和文化理解？”

展示一些古诗词的图片和吟诵视频，让学生初步感受古诗词的韵律美和意境。

简短介绍古诗词的基本概念和在我国文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解古诗词的定义，包括诗、词、曲等不同体裁及其主要特点。

详细介绍古诗词的格律、韵律、修辞手法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对课本中的古诗词实例分析，让学生更好地理解古诗词的艺术魅力和实际应用。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择《关雎》、《离骚》、《静夜思》等典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、意境、修辞手法和情感表达，让学生全面了解古诗词的多样性。

引导学生思考这些古诗词对现实生活的影响，以及如何运用古诗词表达情感、描绘意境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古诗词主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的古诗词创作现状、挑战以及如何传承和创新。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选主题的现状、挑战及创新建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或创作一首古诗词，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了古诗词的基本概念、组成部分、格律和修辞手法，能够准确理解和分析课本中的古诗