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语文中文言文的学习方法

语文中文言文的学习方法

语文中文言文的学习方法1

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知

识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

1.重视预习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，

不要坐等老师来讲解。

预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对

重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实

词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，

“字把词”学“活”。

2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在

具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而

应结合“语境”去揣摩。

3.要牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装

句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多

读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四

步进行：

1.借助注释，粗读课文

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基

础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下

文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中

要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2.质疑、解难、细读课文

通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇

到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。

3.深入领会，精读课文

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、

理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

4.鉴赏评价，熟读课文

这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字

词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己

的文学鉴赏、评价能力。

语文中文言文的学习方法2

一、文言文翻译的基本原则

1、抓住关键实词

关键实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把

关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活

用词语（名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等）、

特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。

2、抓住关键虚词

关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译

要注意两点：①必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的

“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如

“之”“而”“以”“于”等。②不必译出的：在句中起语法作用的

“之”、发语词及句末语气助词等。

3、熟悉文言句式

文言句式在翻译题目中是重要的得分点审出译句中的特殊句式是

关键。理解与现代汉语不同的句式和用法内容，要注重积累，重点掌

握容易忽略的定语后置句、宾语前置句和固定句式等。

二、文言文翻译的基本方法

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，

做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进

行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

三、具体步骤——翻译“六字法”

留、换、调、删、补、变。

1、“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。

包括：

①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，

可以保留不译（译了，反而显得不通顺），如“劳苦而功高如此，未

有封侯之赏”（《鸿门宴》），“劳苦功高”这个成语就可以保留不

译；

②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职

名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。

2、“换”：

①将文言词替换成现代汉语词，

②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词，

③将古今异义词替换成古代汉语的意思，

④将通假字替换成本字，

⑤将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白

混杂，不伦不类。

3、“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式

的语序调整过来，使译句畅达。

翻译时需