Unit 1 My classroom Part A Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartAStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartAStorytime。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.学习生词：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teachersoffice,school,library等。

2.掌握基本句型：Whereisthe...?Itsnexttothe...和Canyoushowme...?Sure,hereyouare.

3.理解并朗读故事：故事主要讲述了两个学生在参观学校的过程中，介绍了教室、黑板、窗子、门等物品的位置。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了简单的日常英语对话，能够进行基本的英语交流。

2.学生已经掌握了部分关于地点的词汇，如home,park,hospital等，为本节课学习学校相关词汇奠定了基础。

3.学生通过日常生活和学习，对学校环境有一定的了解，能够更好地理解和参与到本节课的教学活动中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，让学生能够正确地运用所学词汇和句型描述学校环境和物品位置，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习有关学校环境的英语词汇和句型，使学生能够更好地了解和理解英语国家的学校文化，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片、听故事、参与活动等，培养学生的观察力、逻辑思维能力和发散性思维能力，引导学生学会用英语思考和表达。

4.学习策略：培养学生通过观察、思考、交流等学习方法，主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握本节课的生词，如classroom,desk,chair等，并能够正确运用这些词汇描述学校环境。

2.句型掌握：学会使用基本句型Whereisthe...?Itsnexttothe...和Canyoushowme...?Sure,hereyouare.来询问和指引学校物品位置。

难点：

1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆和正确使用新词汇可能存在困难。

2.语言运用：在实际对话中运用所学句型和词汇，对于学生来说可能较为困难。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片展示、实物演示、小组竞赛等形式，增加学生对词汇的感官认识和记忆。

2.句型掌握：通过角色扮演、小组活动等互动形式，让学生在实际语境中练习和使用句型，提高语言运用能力。

对于词汇记忆困难的学生，可以引导学生制作单词卡片，进行自我巩固和复习。同时，教师可以定期进行词汇复习，帮助学生巩固记忆。

对于语言运用困难的学生，教师可以提供一些提示和引导，如提供关键词、示范句型等，帮助学生构建句子，并鼓励学生大胆开口说英语。同时，教师应多给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材、教学课件、作业练习等。

3.信息化资源：英语教学网站、在线英语学习平台、英语学习APP等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、互动游戏、听力练习等。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾已知的相关学校环境词汇，如home,park,hospital等，为新课学习做好铺垫。

-教师出示学校图片，引导学生用英语描述图片中的物品和环境，激发学生学习兴趣。

2.新课展示（15分钟）

-教师展示本节课的生词，如classroom,desk,chair等，并通过图片、实物演示等方式帮助学生理解词汇含义。

-教师引导学生跟读生词，注意发音和语调，确保学生正确掌握词汇。

-教师介绍基本句型Whereisthe...?Itsnexttothe...和Canyoushowme...?Sure,hereyouare.，并通过示例和练习让学生熟练运用句型。

3.课堂实践（15分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在学校环境中使用所学词汇和句型进行交流，巩固所学知识。

-学生分组进行互动游戏，通过问答、指引等方式进一步练习词汇和句型。

-教师选取部分学生进行课堂展示，鼓