Unit 2 My family 一课一案（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit2Myfamily一课一案（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit2Myfamily。该单元的主要内容包括学习家庭成员的称呼以及介绍家庭成员。学生将通过本节课的学习，掌握单词如mom,dad,sister,brother等，同时能够运用句型Thisismy...来介绍自己的家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常英语用语，如hello,goodmorning等。同时，学生在生活中已经有了一定的家庭观念和家庭成员的认知。这为学习本节课的内容奠定了基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2Myfamily，学生将能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍，提高其在真实语境中的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的家庭文化，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生的思维品质将得到锻炼，提高其逻辑思维和团队合作能力。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高其自主学习能力和学习效果。

三、学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已具备一定的基础英语知识，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。学生对家庭成员的概念已有基本理解，这有助于他们对本节课内容的学习。然而，部分学生可能对家庭成员的称呼和表达方式还不够熟悉，需要老师在教学中进行重点引导。

在能力方面，大部分学生具备一定的模仿和表达能力，能够跟随老师的引导进行句型的练习。但部分学生可能在发音和词汇运用上存在困难，需要老师个别辅导。在素质方面，学生们的学习兴趣较高，对新鲜事物充满好奇，但部分学生可能缺乏自主学习和合作学习的能力，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。部分学生积极参与课堂活动，勇于发言，有利于课堂氛围的营造；然而，也有部分学生较为内向，课堂上较少主动参与，这对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，老师在教学过程中需要关注这部分学生的需求，创设轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

针对学生的不同特点，老师在教学过程中应采取针对性的教学方法，注重个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的学习效果。同时，老师还需关注学生的行为习惯，培养他们良好的学习习惯，为他们的长远发展奠定基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的家庭场景，让学生在情境中学习并运用家庭成员的称呼和介绍句型，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动参与课堂活动，增强学生的团队合作和沟通能力。

3.差异化教学法：针对学生的不同特点和需求，采取个性化的教学措施，充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、图片、视频等多媒体资源，生动展示家庭成员的形象和场景，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.电子白板应用：通过电子白板的互动功能，引导学生参与课堂活动，如单词拼写、句型练习等，增强学生的学习兴趣。

3.学习软件辅助：运用适合学生的英语学习软件，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Myfamily课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Myfamily知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Myfamily课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Myfamily课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解