Module 7 Unit 2 It‘s a yellow cat. （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module7Unit2It‘sayellowcat.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自外研版（一起）英语一年级上册Module7Unit2Itsayellowcat.，重点围绕颜色和动物名词进行词汇学习，以及使用Its...句型进行物品描述。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过基础的动物名词和颜色词汇，本节课将在此基础上进行拓展，让学生学会将这些词汇组合起来，用简单的句子描述身边的事物。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识进行日常交流，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言表达能力与观察认知能力。通过学习Module7Unit2Itsayellowcat.，学生将能够：（1）运用英语准确描述动物及其颜色，提升语言组织与表达能力；（2）观察并辨识不同动物和颜色，提高细致观察与分类认知能力；（3）在真实语境中运用所学，进行有效沟通，增强跨文化交际意识。实现这些目标将有助于学生在语言学习过程中形成良好的思维品质和人文素养。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇的准确运用，如颜色和动物名词的学习及描述句型Its...的使用。2.在实际场景中，运用所学进行有效描述和交流。

难点：1.部分学生可能难以记住新词汇及准确运用描述句型。2.学生在真实情境中可能存在语言表达不流畅的问题。

解决办法及突破策略：1.采用图片、实物等教学辅助工具，帮助学生通过视觉和触觉等多种感官记忆词汇，增强记忆效果。2.设计小组合作活动，让学生互相练习描述，提高语言运用能力。3.教师通过角色扮演、情景模拟等方式，为学生提供丰富的语言实践机会，帮助他们突破表达障碍，提高语言流畅性。4.针对学习困难的学生，给予个别辅导，鼓励他们多开口、多练习，增强自信心。通过以上策略，旨在帮助学生克服重点难点，提高英语综合运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：课本、彩色图片、动物玩具或模型、白板、彩色粉笔。

2.课程平台：学校多媒体教学平台、电子书包。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、互动式电子白板应用。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、游戏互动、即时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校多媒体教学平台，发布包含动物图片和颜色词汇的预习资料，要求学生能识别并尝试用Its...句型进行描述。

设计预习问题：围绕颜色和动物名词，设计问题如“你能说出几种颜色的英文？”和“你能用英语描述你最喜欢的动物吗？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生交流疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试记忆新词汇和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以图片、音频或文字形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在预习中自主探索新知识。

信息技术手段：利用PPT课件和教学平台，实现资源的共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一只黄色小猫的图片，引入本课主题Itsayellowcat.。

讲解知识点：详细讲解颜色和动物名词的英文表达，示范如何使用Its...句型。

组织课堂活动：设计“找出隐藏的动物”游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂提问。

参与课堂活动：在游戏中，学生尝试用英语描述看到的动物。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握新知识。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对词汇和句型的理解和记忆。

通过实践，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生绘制一幅包含动物和颜色的画，并用英语描述。

提供拓展资源：向学生推荐包含颜色和动物词汇的儿童英语绘本。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生完成绘画和描述作业，巩固课堂所学。

拓展学习：阅读推荐的英语绘本，增加词汇量和阅读兴趣。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

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