中考课外文言文练习 治学求道(含考点解说、答案和译文).pdfVIP

治学求道

【考点解说】：

古人重视学习。孔子视学习为“修己安人”之根本，并形成了“乐学弘道”

的学习观。、始终秉持好学、乐学之学习态度，坚守求道、弘道的学习目标，

最终达到了知行合一、学以致用的理想学习境界。

近代，大师王国维关于治学三重境界是“古今之成大事业、大学问者，必经

过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路’此第一境界也。‘衣

带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也。‘众里寻他千百度，蓦然回

首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境界也。治学应立心、立行、立功，先有目

标，付诸行动，然后功成。

治学首先立足于对自身德行的磨砺，关键致力于对经典道义的传承最，终落

脚于对社会道德的教化。

【特色题型】：

1.某种行为的原因。

应对策略：此类考查理解概括能力。先从文中找出相关内容，然后概括作答，最

后结合主旨思考深层次原因。

2.概括事件。

应对策略：在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，

找出相关的语句，一般按照“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”或按

照主要观点总结人物行为的模式即可。

3．分析或比较人物的特点。

应对策略：此类题大都一篇表现一个人物某一方面的典型特征。分析时从人物正

面、侧面描写方面分析，结合人物身份（君、民、将、相等）分析文章内容类型

（爱国、明志、持节、自强、诚信等）分析，从事件角度分析，从评价或总结性

句子分析。

另外掌握一些概括人物性格品质的常用词语：（正面）善解人意、勤奋好学、

诚信友善、乐于助人，忠于职守、执法严明、忠诚耿直、心胸豁达、嫉恶如仇、

为官清廉、生活节俭、善纳雅言、孝顺父母、重情重义、足智多谋、淡泊名利、

体察民情、关心百姓、处事从容、治军有方、慷慨大方、英勇善战、忠君爱国、

深谋远虑、性情洒脱、豪放直率、聪颖有才、善于思考、以德服人、谨慎谦虚、

才智出众、料事如神、勤政爱民等。（反面）骄傲自大、墨守成规、唯利是图、

忘恩负义、自私自利、固执己见等。

4.总结道理谈体会、启示或感悟。

应对策略：做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，

对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己应该怎么做。

【精选练习】

一、阅读下文，完成1—4题。

陶渊明字光亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文，

．

颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况。

亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就。躬耕自资，

．

①

遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世天

下无道则隐有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望

②

贤，志不及也！”道济馈以粱肉，麾而去之。

③

复为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事

者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹

．．

曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。

渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有

酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。

．

(节选自萧统《陶渊明传》，有删改)

注：①偃卧瘠馁：卧床挨饿。②麾而去之：被他退回了。③三径：指归隐者的居

所。

1．解释下列句子加点的词在文中的意思。

（1）博学善属文()（2）州召主簿不就()

．