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企业员工职业技能的培训方法

企业员工的职业技能培养

企业产品的质量，是企业的生命。它关系到企业的生存与进展，而产品是通过工人的

实际操作生产出来的，因此，生产工人职业技能水平的高低，直接影响产品质量的好坏。

生产工人职业技能水平越高，操作技能越熟练，企业的产品质量越好。员工高超的职业技

能确保产品质量高，一句话，娴熟的职业技能放金光。

1、员工职业技能培养的目标与内容

（1）员工职业技能培养的目标

美国人力资源管理学者斯坦（）认为，培训的目的要紧包含：

①导入与定向。即通过培训，引导新员工进入组织，熟悉其工作与工作条件。

②改进绩效。通过培训，传播事物的新方法、新法律与规章，熟悉技术进展与其它方

面的变化，使工作人员具备实现良好绩效的有效方法。

③拓宽员工的技能，扩展员工的价值。通过培训，为员工承担更多的工作与更大的责

任作好准备。

在世界已进入知识经济社会与电子网络的时代。联合国教科文组织与世界各国人力资

源研究资深专家认为，关于员工个人来说，培训的目标有下列四个方面：

①学会认知。传统的教育培训认为，受训者应该大量地与有效地学习越来越多的东西，

不断地进展自己的知识与技能，由于这是成才的基础。但是，由于知识涉及到方方面面，

同时始终在不断变化，试图通过教育与培训使自己熟悉一切或者什么都知晓已愈来俞不切

合实际。因此，员工参加教育培训，一方面要考虑获取知识的问题，更重要的是通过培训，

更多的是为了掌握认识知识的手段。由于，对一个人而言，掌握知识与信息是重要的，但

领会信息、分析信息、综合信息、用某种价值取向去运用信息则更为重要。从这个意义上

讲，通过培训使自己具有某种“高级认知技能”：能够批判性的思维、整体思维、抽象思

维，具备制造性；能够批判性地观察与学习，通过教育培训，使自己具有某种“思想的源

泉”。

②学会做事。每一个员工都应认识到，作为企业的一员，首先应成为“职业人”，也

就是说，应成为本专业（工种）的行家里手，具有很强的职业能力。

③学会共同的工作与生活。人是社会的人，任何组织都是人的集合体。组织的生存与

进展取决于人们之间的协作。在任何组织中，由于目标的差异、工作的互依性、资源的有

限性与权力分配的差异，使组织与组织之间、组织内人与人之间的冲突经常发生。关于任

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何一个员工来说，要学会懂得差异性、多样性与相互依存性，正确地认识自己、认识他人、

认识组织与社会，使组织得到一个良好的组织气候，以促进组织效能的实现，在协作中求

得共同生存与进展。

④促进个人进展。社会进展的终极目标之一，在于人的进展；反过来，人的进展对组

织与社会的进展起推动作用。员工在同意技能培训的过程中，其人格也在完善与进展，其

知识技能结构也日益深化、科学与合理。

（2）员工职业技能培养的内容

我国著名人才学家把现代培训按性质分为五个层次。即知识培训、技能培训、态度培

训、观念培训、心理培训。

①知识培训

现代社会的要紧特征，是知识的爆炸与知识老化几乎同步进行。人才，是知识的载体，

更明确地说，是一个动态的载体。当他的知识更新速度大于老化速度时，人才就保持了竞

争优势，相反，当老化速度超过更新速度时，人才就逐步落伍于时代，因此，知识培训的

要紧任务是对企业员工所拥有的知识进行更新。知识要紧包含文化科学知识，专业技术知

识，基础理论知识与专业理论知识等。

文化科学知识。通常指中、小学生务必掌握的，由教学大纲规定的表达社会精神文明，

物质文明的文化与反映自然界及人类社会思维方法的基本知识。

基础理论。基础理论是人类在实践中总结出来的普遍的客观规律，它包含自然科学与

社会科学方面的基础理论，如物理、数学、化学、政治经济学、哲学等课程或者学科的基

础理论。

专业技术知识。技术是人类在利用与改造自