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英语老师教学反思14篇

英语老师教学反思篇1

一、激发兴趣

学生要学好英语，兴趣最重要。培养兴趣就成了教学教育的首要工

作。开学初，我经过多种方式试着让学生爱上英语，试着引起他们的好

奇心。我教授了他们如何巧妙记单词。例如：December如何记住是12

月呢？“D”相当于“底”一年都到底了，那当然是12月了；Capacity

相当于一个cap能装下一个city可见它的容量之大。再如，我让他们

大约了解了中外文化的差别。“龙”在中国寓意为王者，权力和力量。

而在国外则是撒旦的化身，怪兽的代言词。经过一些课外知识让学生先

了解英语，充满对英语的好奇心。

二、融洽的师生关系。

初一的学生大多数是刚刚离开父母，依靠性较强。于是教师还充当

了妈妈的主角，经过学习上和生活上的关爱，会让他们感受到教师的重

要性。并且初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊

重。师生之间仅有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促

进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主

体地位。我用自我满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，

沟通和学生的思想感情，使自我成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是

学生的教师，循循善诱和激发学生学习的进取性，大胆求异创新；课后

我却成为他们的好朋友，生活上，我是他们的父母，关怀备至。

三、抓单词，抓句子。

在教育教学工作方面，初一一学年我都在抓单词，我坚持单词把好

关，基础稳扎实的方法。始终坚持狠抓单词，把好单词质量关，每一天

进行英语小测，但数量把握好，通常是8—10个。我认为初一的基础就

是让学生会读，会写，能看懂句子，而这一切的前提就是——单词。我

要求人人能将每个单词读得准，默写得出，这一点已基本实现，并取得

初步成绩。前半学期，学生进取性较高，可时光一久小测效果明显降低。

于是，我争取了班主任配合，到后半学期，采取了分层次，根据平时分

数给每个学生制定了一个小测分数，到达分数的同学则实行德育分的奖

励，加强了学生学习单词的进取性。

在必须单词的.基础上，要先把句子读熟了。有些同学很不熟悉语

法，于是了解句子变的很重要。我主要是抓GrammarFocus的句子并默

写。3A的文段要求中层和中上层的背诵默写，中下层的同学则挑出重点

句子让其背诵。在句子中逐步熟悉句子结构和语法。从单词中理解句子，

并在句子中巩固单词。

四、教学模式的转变

一成不变的教学方式只会消磨学生的进取性和新鲜感。于是我尝试

了多种的教学方式，以下是我对几种教学方式的体会。传统的教学模式

能让学生掌握更多的知识，知识体系比较完整，但学生进取性教弱，课

堂较枯燥；多媒体教学优势是课堂气氛活跃，学生操练机会较多，缺点

是比较难掌握时光和控制学生，重点比较不到位；学生交由课堂讲解，

能锻炼学生的口语本事和逻辑思维，并能让学生与学生之间讨论的机会

增加，但会遗漏重点，且有时会在一个问题上争执，时光浪费上较多。

虽然各个教学模式多有其缺陷和不足，但经过多种方式的教学，能激发

学生的进取性，并能在不一样模式下互补各自的不足。

五、教学反思

在本学年的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教

师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树

立新的课程观。在教学过程中实现以学生为主，教师为辅的教学方式。

创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，运用英语。尊重每个学生，

进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性。尽量在课

堂中营造良好的学习氛围。当然在这一年的教学生涯中，仍存在许多不

足之处，在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生

思考的空间，有时太过要求语法而忽略了实际操作。其次，作业完成得

不令人满意，还时有抄袭作业的现象，一错皆错，一对皆对的现象时有

发生。另外，两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大。

还有部分学生写作本事上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际

运用本事差，需要平时注意训练写作本事的培养。今后我将继续做到备

书本，备学生，进取加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建

立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养

的人民教师。

英语老师教学反思篇2

任三年级英语课已经有两个多月了，下面就这段时间的教学进行一

下反思和总结。

一、调动学生积极性，保护学生的学习兴