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浅谈体育教学与德育的融合

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摘要：德育是每个孩子成长道路上不可缺少的部分，家长、老师应肩负起对孩子进行德育教育的重要责任。不同的课德育教育的形式不同，对于体育课来说教师可以通过多样的教学内容、活动形式来代替单纯的说教，使体育活动成为德育的真正载体。

关键词：体育教学德育融合

体育课上部分老师专注于传授专业技术动作，忽略了对学生德育方面的教育，忽略了德育是体育课中不能忽视的一部分。如何做到体育教学与德育的融合？这就要求每一位体育工作者不仅要重视专业技术方面的传教，更要动脑筋、想办法、挖素材，在体育教学中成功地进行德育教育。

一、运用体育课堂常规，加强规范意识培养

课堂常规教育是体育教学的要求，建立和贯彻体育课堂常规教育是对学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。体育规范是体育活动的条件，学生一旦参加体育活动就会受到规范的约束，长此以往，学生的规范意识会逐渐形成。学生都有玩的天性，特别会在体育课这种特定的环境中不自觉地将平时一些不良行为习惯充分地表露出来。改变这种现状，体育教学中队列训练就是一个很好的切入点,要求学生在教师的口令下迅速整齐地做好动作，表情严肃，组织纪律严格。比如：在教学过程中，教师注意观察每一位学生，对在队列队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，影响全局；教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，培养良好的行为习惯，加强自身的组织纪律和增强集体主义精神。

二、抓好培养良好行为习惯的“两操一活动”项目

“两操一活动”是指早操、课间操以及体育课外活动。学校体育工作中“两操一活动”是对学生进行德育教育的良好时机。井然有序的两操、组织严密的课外体育活动可以培养学生的组织纪律观念、集体荣誉感和积极向上的心理素质等。

1.早操。学校不管是春夏秋冬，只要天气允许，准时出操，克服学生的懒惰情绪，培养学生持之以恒的好品质。

2.课间操。严格考勤制度，制定详尽的量化考核标准，分工明确，加强学生组织纪律性，培养学生热爱集体和注重集体形象的思想品德。

3.课外体育活动。体育组不定期举行篮球比赛、拔河比赛等课外体育活动，在体育教师、班主任和体育委员的共同管理下，充分发挥学生主体性；多样的班级对抗赛调动了学生的积极性，增强了学生的集体荣誉感和互相帮助的良好习惯。

三、培养高度的责任感，加强安全意识教育

体育课是室外课，课上运动损伤是避免不了的。所以，体育课中培养学生的责任感和安全意识尤为重要。

1.教会学生自我保护。课前要求学生检查自身和场地器材不安全因素，树立安全第一意识。课中根据课的内容和特点，强调如何自我保护，学习一些辅助练习，使学生课内和课外体育锻炼时能够避免或减轻受伤。

2.教会学生互帮互助。课前学生可以互相检查存在的安全隐患（强调检查要认真），不能因为自己的疏忽导致他人受伤，培养学生的责任意识。不管是课前、课中、课后，老师都要时刻提醒学生注意安全，让学生牢记心中；不管是课前、课中、课后，老师都要强调每个同学在课上的重要性，让学生明白自己的疏忽要承担什么样的后果。

四、树立体育教师在教学中的表率作用

教书育人，教师是关键。这不仅要求教师要以高超的技术和强健的身体形态去影响学生，还要以自己的行为规范去引导学生。如何才能起到表率作用呢？

1.教师要热爱自己的本职工作。要认真钻研教材，精通业务，不断地吸收新的知识，加强自身修养，认真研究教学方法，让学生在有限的时间内获得较大的收益。

2.教师要不断学习新知识，扩宽视野，丰富自身的阅历。要树立在学生心里的形象——教师就是“万能钥匙”，什么难题都能解开。

3.教师要有过硬的职业道德。课上、课下教师和学生的地位是平等的，不能有高高在上的心态，对优秀学生和后进生表现好和不好都要一样的态度表扬和批评，“一视同仁，无一例外”。

4.教师要文明用语。在教学中要规范用语、文明用语，用自己的一言一行、一举一动去影响学生，树立标杆。

学生的思想道德品质不是一蹴而就，需要长期的、反复的训练和培养。在体育教学中渗透思想道德教育是一项细致活，需要体育教师用自己的一言一行、一举一动去影响学生，用自己的规范行为去引导学生。

Reference

[1]鄢梅在体育教学中渗透素质教育[N].六盘水日报，2010。

[2]杨小明体育教学中的道德教育研究[D].南京师范大学，2012。

[3]梅增亮论体育教学中的德育渗透[J].中国科教创新导刊，2014。

[4]浅谈如何在体育与健康教学中渗透德育教学[J].教育期刊，2015。

[5]浅谈如何在体育与健康教学中渗透德育教学[J].新课程，2015。

[6]浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J].南方期刊，2016。

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-全文完-