6+成语运用3（易错点）-2025年高考语文一轮复习语言文字运用考点精讲课件（全国通用）.pptxVIP

成语运用3--易错点;根据语境辨析成语使用的正误,需要注意以下情形:

1.不合事实

如:当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行驶,抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝。

“安步当车”的意思是慢慢地步行,就当作是坐车。使用时必须具备两个条件:一是行走速度缓慢;二是行走者不慌不忙地步行,表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抢险时的情景,情况紧急又遇上暴雨,显然“安步当车”不合事实。

;2.轻重失当

成语有轻重之别,如果不加区分,就很容易造成错误。如“李老师勤勤恳恳,

日理万机”,“日理万机”的意思是每天处理大量要务,形容政务繁忙(多指高级领导人),用在这里说“李老师很忙”,显然过重了,与所处的语境不合。再如“他最看重诚信,教育孩子要做个一言九鼎的人”,“一言九鼎”形容所说的话分量很重,作用很大,用在孩子身上词义过重。

3.望文生义

对成语意义不仔细辨析,粗枝大叶,一瞥而过,容易因为望文生义而作出错误判断。;如:新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。

“耳提面命”意为不但当面告诉他,而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。后来形容恳切地教导。而例句中片面地认为其意思是“提着耳朵当面命令”,好像合乎语境,其实望文生义。

易望文生义的成语还有“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“明日黄花”等。

4.搭配不当

有些成语使用时还要注意其与句子中的相关成分是否搭配。如果忽视这点就会造成句子的语法混乱。

;如:他往四周一看,发现漫山遍野的怪石,于是心中就有了出奇制胜敌军的妙计。

“出奇制胜”虽可作谓语,但其后不能带宾语,用在此处显然不当。

还有些成语常用于否定句或疑问句中,一般不用于其他句式。如“望其项背”

就不能用于肯定句中,其他的成语如“善罢甘休”“同日而语”“一概而论”“等量齐观”等也同样如此。

5.谦敬失当

如:这是一部已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表,这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。

“敝帚自珍”比喻东西虽不好,可是自己珍视。属于谦辞,只能对自???,不能对;别人。有些成语属谦辞,只能对自己;有些成语属敬辞,只能对别人。如果忽略了,便会犯谦敬失当的错误。

6.对象误用

如:《红楼梦》中有句话说“贾不假,白玉为堂金作马”,足见贾府金玉之多,简直到了汗牛充栋的地步。

“汗牛充栋”只用来形容书籍极多,不能指金玉之类,例句属对象误用。

有些熟语有特定的适用对象。有的指个体,有的指群体;有的指人,有的指物;有的专用于男女或夫妻之间,有的专用于写文章或文学艺术等。如果对这些熟语所表达的习惯对象缺乏了解,就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴;的现象。如“豆蔻年华”只用于十三四岁的少女,“青梅竹马”只用于男女儿童之间等。

7.重复累赘

如:看到他这滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊不禁”的意思一样,因而造成重复。可删去“扑哧一声笑起来”,使句子表意简明。

在语言表达的过程中使用某个成语时,成语的语义可能与句子中的某些词语或短语意义重复,从而造成重复累赘。;8.褒贬误用

有些成语在长期的使用过程中,已经附带有一定的感情色彩。感情色彩分为褒义、中性、贬义,考生在使用时应认真辨析,明确褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。

如①:几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子,找来几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就如雨后春笋般地冒出来了。

“雨后春笋”指春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。这是褒义词。句中说的是垃圾食品厂,所以褒词贬用了。;如②:辩论会上,选手们唇枪舌剑、巧舌如簧,精彩激烈的场面赢得了阵阵掌声。

“巧舌如簧”形容能说会道,善于狡辩。这是贬义词。句中说的是辩论选手,所以贬词褒用了。

9.自相矛盾

在成语使用的过程中,要特别注意成语义和语境义的契合性,既不能违背语意逻辑,也不能违背事理逻辑,否则就会产生逻辑上的相悖,语境和语意上的矛盾。

如:山上一道残破的城墙依稀可见,山下有条深谷,怪石峥嵘,溪流湍急,无路可通,正所谓一夫当关,万夫莫开。

“一夫当关,万夫莫开”形容地势险要,易守难攻。句中的“深谷”“无路可通”,既不是“要冲”,也不涉及“攻守”。;;[江苏,3分]在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 ()

大禹疏理百川,班超投笔从戎,李时珍悬壶济世,林则徐虎门销烟……每当中华民族处于艰难之际,总有一大批志士仁人挺身而出,,解民众于水火,挽狂澜于既倒。野火沃土,,中华五千年文明史就是一部的奋斗史。?

A.以身许国多难兴邦不