《水能溶解一些物质》.ppt

教科版科学四年级上册第二单元第一课教材分析学情分析教法分析教学目标课后反思教学过程板书设计一教材分析教科版科学四年级上册第二单元的第一课《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。教材呈现了三个活动：活动一食盐和沙在水中不同的变化活动二面粉在水中的变化活动三学习使用过滤的方法，理解溶解的本质?四年级的学生对于溶解是有一定认识的，例如，学生常喝糖水，生病后常喝感冒冲剂等，类似这种情况学生们都比较熟悉。一部分学生也听说过“溶解”一词，甚至已经在生活中使用它，但还不能准确地说清楚究竟什么是溶解，也还不能准确判断物质是否发生了溶解。二学情分析知识与技能：使学生了解有些物质可以溶解在水中，有些物质是不能溶解在水中的，溶解了的物质是不能从水中分离出来的。

过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。情感态度目标：体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发深入探究溶解问题的兴趣，培养学生的综合能力。?三教学目标四教法分析本课是一篇操作性很强的实验课，在教学过程中以学生的自主探究活动为主，对学生进行分组，采用小组活动，让学生经历“提出问题——大胆猜测——实验验证——得出结论”的过程，培养学生的实验操作能力、观察描述能力和概括归纳能力。五教学过程教学准备：分组实验材料：烧杯4个、盛有水的水槽1个、食盐、面粉各20克、沙30克、滤纸3张、漏斗1个、玻璃棒1根、铁架台1个。课件演示用：多媒体准备“小毛驴过河”图片、实验记录表、课后延伸等。活动一：食盐、沙子在水中的溶解故事导入，揭示课题设计实验，展开活动活动二：面粉在水中的溶解活动三：探究过滤实验的过程课后延伸，开阔视野（课件展示）盐溶解到水里了（一）故事导入，揭示课题

（二）设计实验，展开活动活动一：食盐、沙子在水中的溶解活动三：探究过滤实验的过程活动二：面粉在水中的溶解活动一食盐、沙子在水中……物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐沙子实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、沙子、水1、取一平匙盐和干净的沙子，放在烧杯的水中观察。2、轻轻的搅拌几下后观察。3、再搅拌一会儿，静置，观察。活动二面粉在水中……实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、面粉、水1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，观察。2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。3、把它放置一会儿，观察。物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐沙子面粉搅拌时玻璃棒尽量不要碰到杯壁和杯底，要按同一方向进行搅拌。食盐在水中时，我看到了……沙子在水中搅拌后，我看到了面粉在水中时，我看到了……食盐在水中沙子在水中面粉在水中我们的结论：溶解没有溶解？物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失沙子不变不变不变面粉不变分散在水中沉淀在水底请问：面粉在水中溶解了吗？231、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。活动三过滤实验过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒沙不变不变不变沙留在滤纸上面粉不变分散在水中沉淀在水底面粉留在滤纸上练习题：你还知道那些物质能够溶解？自己动手做一做食用油能溶于水中吗?上网查一查什么东西应用了溶解的性质？（三）课后延伸，开阔视野六板书设计水能溶解一些物质现象结论食盐+水食盐化了，看不见食盐溶解了沙子+水沙子沉在水底沙子不溶解面粉+水水变混了面粉不溶解七课后反思这是一节以实验观察为主的科学课，学生的积极性会很高。在上课时要让学生勤思考、细观察、多动手。本节课内容较多，时间安排可能很紧张，食盐和沙的实验老师可以做演示实验，面粉的实验可以交给学生自己完成。