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关于中班语言教案7篇

关于中班语言教案7篇

作为一名教学工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案的吧!下面我带来关于中班语言教案7篇，希望大家喜欢。

关于中班语言教案篇1

活动要求：

1在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

活动准备：

1动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

2木偶架、春天的背景图一幅

3学会歌曲《小朋友，想一想》

活动过程：

一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

师：小朋友知道，现在是什么季节?许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

三、学习创编拍手歌

1学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。

2学编“梅花鹿拍手歌”

3学编“狐狸拍手歌”

四、自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五、游戏“点兵点将”

关于中班语言教案篇2

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

3、初步尝试仿编儿歌。

4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。

活动重点：

有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。

活动难点：

尝试学习仿编儿歌。

活动准备：

1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

活动过程：

一、通过谈话导入。

1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?

3、师小结幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、教师演示教具，朗诵儿歌

师：儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师：现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。

师：小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句;

2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编;

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

关于中班语言教案篇3

活动目标：

1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。

活动准备：

两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语。

活动过程：

1.以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。

老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜?

2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。

(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。

师：接下来老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦!

幼：呀!锁，还有两把钥匙!

师：谁愿意上来帮我把锁打开?

幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。

师:咦?这把钥匙怎么会打不开呢?

幼：因为它不是这把锁的钥匙。

(2)总结经验，引出游戏。

小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是水果魔咒锁。

3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容。

(1)老师表演游戏水果锁引起幼儿的游戏兴趣。

师：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?

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