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关于在小学数学教学中融入立德树人理念的思考

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李振

摘要：社会在日益发展，教育要不断改革，只有这样才可以使学生及时跟上社会的发展变化。小学阶段是学生成长的重要阶段，也是学生养成良好的道德品质的关键阶段，所以小学数学教师在教学中必须要将立德树人作为教学任务之一。基于此，本文首先介绍了小学数学教学中立德树人需要遵循中的原则，然后分析了小学数学教学中立德树人的重要意义，最后提出了小学数学教学中融入立德树人理念的有效措施，以供大家参考。

关键词：小学数学;数学教学;立德树人

近年来，全国各地都在不断推广素质教育理念，素质教育提出小学教师在教学中必须要重视培养学生的思想品质。在小学阶段，数学是学生的必修课，小学数学教师承担着重要的任务，立德树人是所有小学数学教师都必须要探究的问题。

一、小学数学教学中立德树人需要遵循的原则

一般来说，在小学数学教学中立德树人必须要严格遵循相应的原则，主要体现在以下几点。

第一，活动性。小学阶段的学生天性活泼好动，他们通常都是利用直觉来理解事物。教师在课堂上营造和谐的学习气氛，可以提高学生的学习兴趣，学生在了解知识的同时加强了自身的能力，逐步培养学生的数学素养。

第二，科学性。新课改明确规定要以学生的生活经验为切入点。数学学科具有一定的实践性，教师应该改变传统的教学方法，通过选择与实际生活相贴近、学生感兴趣的教学情境以及教学内容，与教材进行联系，使学生感受到教材上的数学知识和生活中的数学知识是相通的。事实上，教材的数学知识就是来自于现实生活，通过这种生活化情境得以帮助学生充分理解数学知识，让学生懂得如何将教材与实际生活进行有机结合，从而促进学生能够利用教材知识与实际生活相结合，体会到数学的魅力，加强学生的应用能力。

二、小学数学教学中立德树人的重要意义

（一）加强数学课堂的魅力

学生获得知识的主要途径是学校，学生在了解世界的过程中容易受到课堂教学的影响。在数学教学中学生可以了解到很多德育知识，在无形中提高了个人的思想道德，树立了正确的世界观、价值观、人生观。就现阶段的实际教学情况来讲，存在部分小学数学教师没有对学生开展思想道德教育，而且在课堂上他们也很少融入立德树人的理念，之所以这样，其主要原因在于该部分教师认为学生只需要学习知识，没有必要将教学时间用于讲解德育知识。

（二）培养学生良好的人格品质

数学学习中，若学生可以感受到满满的成就感，势必可以自主进行学习，教师要增加学生的学习信心，让学生在课堂上可以大胆提出疑问。学生在数学学习中养成的良好品质，通常都是让人印象深刻的，会影响学生的一生，而且有利于学生将来的学习以及生活，使学生即便遇到困难也会迎难而上。除此之外，数学知识可以使学生仔细观赏日常生活中所有的美好事物，例如，轴对称知识以及排列知识等。

三、在小学数学教学中融入立德树人理念的有效措施

（一）采用基本的数学方式使学生具有数学思想

在针对学生的德育教学中，采用数学方式是主要的途径。在数学学习中，教师可以运用转换的方式让学生充分考虑问题，学生不能只是从一个角度来思考问题，转换方式有利于学生将来的工作以及学习。在数学学习中也有其他的方法，例如，举一反三、迁移等方法，这些方法都可以帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。学生通过学习可以形成数学的总体思想，并结合数学知识构建完善的整体，使学生在全面的框架下全方位地了解知识。例如，教师在对“解方程”有关知识进行讲解时，学生认为x是比较抽象的，这时教师可以运用天平来解题，帮助学生掌握转化思想，将天平两边作为一个等式，通过等式的性质将方程正确求解，这样可以进一步加深学生对数学知识的认识和理解，长此以往，学生就会懂得如何在数学解题中举一反三。

（二）深入挖掘課本内容，开展育人活动

对于小学数学教师来说，在进行教学活动时必须要结合课本，从课本中选择教学内容。在编写小学数学课本时，编者已经充分考虑到学生的特点，教材其中必定会涉及到大量的德育知识，所以必须要对课本内容进行全面挖掘，将德育内容的重要教育价值充分发挥出来。教师在备课时应该全面分析课本，要懂得合理运用其中包含的德育知识，对学生实施道德思想上的教育，塑造学生健全的人格。

例如，对《学习认识图形（一）》一课进行讲解时，教师在教学中首先可以将图形知识点讲授给学生听，在组织学生共同探讨平时生活中看到的图形，学生在平时生活中看到的物体通常具有一般图形的特点。之所以这样做，其根本目的在于培养学生善于观察生活的良好习惯，使学生懂得从平时生活中找到其中蕴含的数学知识。使学生热爱生活，这也为提高学生的思想道德奠定了坚实的基础。

四、结语

综上所述，小学数学教学直接影响学生的立德。小学数学教师既要重视课本教学，又要重视学生的立德树人，从而培养学生成为社会所需的高素质人才。

Reference：

[1]杜