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人美版美术一年级下册第七课《童话城堡》说课稿

我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第七课《动

物乐园童话城堡》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学

法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”

根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《童话城堡》属于“造型·表

现”学习领域，本课的内容是：本课以童话城堡为造型主题，非常符合低年

级学生的兴趣和年龄特点。在学生对现实生活中建筑造型的认知基础上，分

析童话城堡与普通建筑在造型上的区别：城堡是一个建筑群组，各部分高低

错落，外部形状变化丰富。在教学中可以进行图形拼摆的实践活动，让学生

体验用各种图形组合城堡造型的过程，从而探究城堡建筑组合的规律和方

法。本课是在一年级上册《各种各样的形》一课的基础上，通过运用各种基

本图形组合的造型表现活动，启发学生大胆、自由地表达自己对城堡的观察、

感受和想象，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。

根据“造型·表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌

理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现

能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目

标：

1．知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，

具有高低错落、形状各异的特点。能表现出具有形状各异、高低错落的童话

城堡。

2．能力目标：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致

观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中，调

动学生发散思维，激发想象力。

3．情意目标：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的

形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活

的美好愿望。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：

教学重点是：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，

根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

教学难点是：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。

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二、说“学情”

对于一年级学生来说，本课学习内容比较容易掌握，因为在上学期一年

级上册《各种各样的形》一课的基础上，学习本节课内容就容易掌握了，通

过形状来拼摆城堡我相信他们没问题，相对而言，在设计城堡的过程当中，

让学生动手绘画城堡是一个难点。

三、说“教学法”

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关

怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循

“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从

而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究

的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象

和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情

境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到

认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活

实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事

物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，

做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：

1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，学习了解城堡形状，

拼摆和绘画更容易、更直观。

2.活动探究法：通过欣赏动画城堡、观察分析、小体验、欣赏学生作品

四个环节加深对城堡的认识和了解，学习体验拼摆乐趣，创作美丽的城堡。

3.集体讨论法：小组讨论。

四、说