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一份邀请书（教学设计）浙教版五年级上册信息技术

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自浙教版五年级上册信息技术教材，第三章“电子邮件的发送”。教学内容主要包括：认识电子邮件的基本构成，学会撰写一份邀请书并通过电子邮件发送。具体涉及以下知识点：

1.电子邮件的基本格式；

2.邀请书的撰写方法；

3.使用电子邮件客户端发送邮件；

4.学会使用附件功能，附上相关邀请函的图片或文档。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、沟通素养及问题解决素养展开。通过学习电子邮件的发送及邀请书的撰写，培养学生以下能力：

1.信息素养：学会收集、整理、传递信息，提高信息处理能力；

2.沟通素养：掌握电子邮件这一沟通工具，提升线上线下人际沟通能力；

3.问题解决素养：在撰写邀请书及发送邮件过程中，学会分析问题、解决问题，培养自主学习和协作能力。

学情分析

五年级学生在信息技术方面已具备一定的知识基础，他们熟悉计算机基本操作，对互联网有一定的了解，但大部分学生对电子邮件的详细操作尚属陌生。在知识层面，学生对文本编辑、排版等基本技能有所掌握，但对于邮件格式及邀请书的撰写格式还不够熟悉。在能力方面，学生的信息处理能力、自主学习能力及协作能力有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性较弱的问题。

在行为习惯上，学生对于新鲜事物的接受能力强，但持久性和细致性不足，这可能会影响他们在学习电子邮件发送过程中的操作准确性和邮件内容的完整性。此外，学生在面对实际问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，这对本节课的学习效果也会产生一定影响。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度，培养其核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版五年级上册信息技术教材，方便学生查阅电子邮件发送的相关知识点。

2.辅助材料：准备电子邮件发送流程图、邀请书模板以及相关示例图片，帮助学生更好地理解邮件格式和邀请书撰写方法。

3.实验器材：为学生提供可登录的电子邮件账号，确保每人一台计算机，用于实际操作发送邮件。

4.教室布置：将教室分为讨论区和操作区，讨论区用于学生分组讨论和分享，操作区供学生实际操作计算机，进行邮件发送练习。同时，提前检查计算机设备，确保网络连接正常，教学软件运行顺畅。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过展示一张学校即将举办的科技节活动的海报，引发学生兴趣。提出问题：“如果你们要邀请同学参加这个活动，会采用什么方式呢？”引导学生思考传统邀请方式与现代信息技术的结合。

设计意图：激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）电子邮件基本格式与邀请书撰写（10分钟）

教师通过PPT展示教材中的电子邮件格式，讲解各部分的作用，如收件人、主题、正文、附件等。接着，介绍邀请书的撰写方法，引导学生关注邀请书中的关键信息，如活动名称、时间、地点等。

（2）电子邮件发送操作（5分钟）

教师现场演示如何使用电子邮件客户端发送邮件，并讲解如何添加附件、如何正确填写收件人等操作步骤。

设计意图：讲解与演示相结合，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（15分钟）

（1）学生自主练习（10分钟）

学生根据教材中的步骤，使用自己的电子邮件账号进行邮件发送练习。教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）小组讨论与分享（5分钟）

学生分小组讨论邮件发送过程中遇到的问题和解决方法，每组选代表进行分享。

设计意图：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（5分钟）

教师针对邮件发送过程中可能出现的问题，进行课堂提问，引导学生思考如何解决。例如：

（1）邮件发送失败的原因有哪些？

（2）如何正确添加附件？

（3）如何确保邮件内容清晰易懂？

学生回答问题，教师点评并总结。

设计意图：培养学生解决问题的能力，提高课堂互动性。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个拓展任务：让学生尝试使用电子邮件邀请其他班级的同学参加学校举办的科技节活动。要求学生在邮件中添加附件，附上活动海报。

设计意图：培养学生学以致用的能力，提高学生的信息素养和沟通素养。

6.课堂小结（5分钟）

教师与学生一起总结本节课所学内容，强调电子邮件发送和邀请书撰写的关键点。

设计意图：巩固学生对本节课知识的掌握，提高学生的核心素养。

总用时：45分钟

教学过程紧扣实际学情，注重教学双边互动，强调学生核心素养的培养，确保学生在掌握新知识的同时，提高信息素养、沟通素养和问题解决素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《网络礼仪与电子邮件规范》

-《如何撰写一