新北师大版一年级数学上册全册教案(带教学反思).doc

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第三单元加与减（一）

单元教学内容

本单元教学内容主要包括加减法的含义。由5以内的加减法、6—10的加减法、

连加、连减、加减混合等几部分内容构成，这些内容不仅在日常生活中有着广

泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的

基础。

单元教学目标

1、通过操作演示使学生初步了解加减法含义，认识“+、-”这两个符号，能

正确读出加减法算式；通过10以内的加减法，使学生初步体会生活中有许多

问题要用加减法来解决，会正确计算10以内的加减法。

2、能比较熟练地口算10以内的加减法及10以内的连加、连减和加减法混合

运算。

3、让学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生

活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

单元教学重点：

1、能比较熟练地口算10以内的加减法

2、10以内的连加、连减和加减法混合运算。

单元教学难点：了解加减法含义，用10以内的加减法解决生活中的简单

问题；初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

课时安排：13课时

第1课时一共有多少

学习目标：

1、结合熟悉的生活背景和经历，理解加法的意义。

2、在观察操作中，发现规律，探索5以内数的加法。

3、在学习的过程中，会提出加法问题并会解答。

教学内容：

课本第24页

教学用具：铅笔、粉笔、课本

一、情景导入

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师：孩子们，今天我们一起来做个小的测试，老师看看你们的智力如何。小眼睛看好老师的手指。（左手伸出三根手指，右手伸出两根手指，放在一起）谁来说一说，合并在一起是几根手指呢？引导学生回答以下几个问题：

1、合并以后是几根手指？

2、你是怎么知道的？说出原因。

3、你们还有其它的想法吗？

对于孩子们的回答，给予肯定评价。

二、新授课

解决了手指问题，今天我们一起来学习“一共有多少”。

1、下面请看老师手里的粉笔。大家数一数，老师左手里有几根粉笔（1根），右手有几根（3根）。现在老师把它们放在一起，一共有多少呢？

谁能用算式说一说？

1+3=4（老师领读并说明意义）

这就是加法，加法是两个数合并在一起的运算。再看老师手里，老师又拿了1根，这时你还会列算式吗？

2、总结：加法是两个数（或几个数）合并在一起的运算。

3、小组互动

每个小组以组长为单位，组织本组学生，每组出一道加法算式题并列出加法算式。（计入小组评比）

三、巩固练习

1、课本24页第四题。

2、课本25页试一试

四、小组挑战练一练：

课本1------4题五、作业

课本第26页：第5、6、7题

六、课堂小结

今天我们都学习了什么，有哪位学生想与我们大家分享的？

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板书设计：

一共有多少

3+2=5

读作：3加2等于5.

第2课时还剩下多少

学习内容：

课本第27页还剩下多少

学习目标：

1、结合熟悉的生活情景和生活经验，认识减法的意义。

2、在引导、动手操作、交流的过程中，学生会正确计算5以内数的减法。

3、根据提供的情景，解决生活中简单的减法问题。

重、难点：

1、理解减法的意义

2、会解决生活中简单的减法问题

教具准备：5根粉笔、5个苹果图片

一、创设情境，导入

孩子们，昨天我们学习了有关加法的认识和计算，我们知道加法是把两个或多

个数合并在一起的运算。今天老师把加法变一下形请你们把眼睛聚焦在老师这

里，这是几根粉笔（5跟）。老师要写字，用了1根，问还剩下多少？你是怎么

知道的？

引出课题，板书课题：还剩下多少

二、新授课

1、现在的天气比较热，老师今天带大家去摘苹果吃，好不好？我们看一下，

树上有几个苹果？小手准备，数一下。让学生数苹果，结合第二幅图讲故事，

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苹果熟了掉了两个，这是树上还剩下多少？

引导学生用这样的语句说：树上原来有5个苹果，掉下来2个，还剩下3个，列算式是。。。。。

2、小老鼠搬奶酪

（1）看图让孩子用刚才的语句形式说一说并列出算式。引导孩子用简单的图形进行表示，利用画斜线的方法进行解题，这样既方便又不容易出现错误。

（2）列出算式并读一读。

（3）理解减法意义，并会举例说明。

3、发散思维

画一画，算一算。这是考查孩子的发散思维能力，让孩子熟练掌握画斜线的方法，自己列算式，并算出来。

4、我是讲课小能手

让孩子根据图中的信息讲故事，说出算式并解释。小组互动，与同伴说一说4—1=3.

三、巩固练习

1、小组大比拼：练一练第1、2、3题