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连云港中专旅游专业导游校内实训基地建设研究

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房蓉

[摘?????要]?中职学校导游校内实训基地建设目前还不能很好地适应职业学校人才培养的客观需要，所以加强中等职业学校导游校内实训基地建设的研究具有重要的现实意义。重点介绍连云港中专从2016年初开始的近三年旅游专业导游校内实训基地建设研究。

[关??键?词]?旅游专业;導游;实训基地

[中图分类号]?G717????[文献标志码]?A??????[文章编号]?2096-0603（2019）32-0150-02

一、连云港中专旅游专业导游校内实训基地建设背景

（一）连云港中专旅游专业实训基地建设背景

2016年4月，中央经济工作会议把旅游业和房地产业、信息产业并列为新的经济增长点。江苏省委、省政府和连云港市委、市政府明确提出：要把旅游业作为经济结构调整的重点、新的经济增长点和国民经济的支柱产业来培育。连云港市拥有丰富的旅游资源，旅游产业已经成为连云港市的支柱产业之一。孔望山摩崖石刻成为中国的瑰宝，境内名山胜水是《西游记》《镜花缘》等名著中的“蓬莱”“瀛州”所指，海滨的奇岩怪石、曲折海湾、岩礁岛屿与沙滩，形成独具特色、浑然一体、连点成线的高品质旅游风景区。全市有各类旅游景区20个，景点200多处，连云港市拥有山地、平原、丘陵、岩石海岸和滩涂等多种地形，蕴含丰富的旅游资源。连云港为全国49个重点旅游城市之一，为江苏省三大旅游区之一，被誉为“中国优秀旅游城市”。

连云港中专是国家中等职业教育改革发展示范校、省现代化示范性职业学校，学校深入开展专业调研，科学规划，紧密结合产业发展规划，充分体现信息化理念，为专业群建设服务;按照现代职教体系建设要求，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，对接职业岗位群和专业技术领域，结合专业特点，探索“互联网+”在实训教学中的应用，实现资源共享。2016年11月，我校建设的旅游服务与管理高水平示范性实训基地顺利通过验收，基地建设充分体现为专业群发展服务，为产学研、创新创业教育服务，成为区域技术技能人才培养、培训中心。

（二）导游校内实训基地建设需要

随着教育信息化的发展，作为一种信息化时代教学形态变革的典型，现代化教学课堂以信息技术为手段，以学习者为中心，尊重学生的个性选择，顺应时代对教育的诉求。教学和实训是目前中高职教育的主要目标，将旅游教学与实训的专业层次更加深入，两者有机衔接，紧密配合，显著提高教学质量。

1.学生学习与实训的需要

（1）根据学校课程安排，不仅可以在教室内身临奇境地接受教师专业技术知识讲解，并且可同步模拟操作和实践，将教学与实训结合在一起。

（2）根据自身学习安排，除了课堂上在教师指导下完成各类课程的学习，课后可以在任意地点进行课程复习和实际模拟训练。

2.教师备课与制定训练方案的需要

（1）根据新课改需要，教师需要采用多种文件形式进行备课，包括文字、图片、视音频、全景场景、虚拟现实场景。由于文件格式不同，播放器也不尽相同。因此，需要一个强大的播放器，不仅能播放不同格式的文件，还能根据授课需要对编排在一起的不同格式的文件进行切换播放。

（2）根据教学需要，通过采用文字、图片和视音频等素材，可以自由编辑和设计各种教学辅助内容和训练方式，比如制作工作流程示意图、制作黑板板书、编辑训练方案等。

（3）根据实际教学需要，能对三维虚拟现实场景进行编辑、调整和设置，比如部件添加、替换等，以满足不断变化的教学需要。

3.教学经验的不断积累

以往，教师丰富的教学经验只能通过书面笔记的形式存储，既无法体现教师真实的教学水平，也不易保存，造成学校资源流失。迫切需要一种新型的模式，能将教师的教学经验保存下来，这不仅是学校教学资源的积累，也可为对外培训开辟一条新路径。

4.行业专家学术探讨的需要

通过不同教案的对比和讨论，探讨出适合导游教学和实训的模式和方法。也可在系统中针对导游考试或导游大赛的试题内容进行智能判断或逐项主观判断。

5.教学资源在系统平台上共享

同一系别不同专业的课程，部分为公共教材，教师教学内容可进行共享，教师可在系统中分享优秀的教学资源。

二、连云港中专导游专业实训基地建设情况

（一）我校旅游专业实训基地建设情况

1.基地建筑面积4555.86m2，生均面积6.62m2。基地按理实一体教学要求布局，理论授课空间、基础性实训相对分开方便教学。实训室建设起点基于信息化、技能大赛、学生岗位能力的提升，致力于教学改革，推进学生“做中学”“学中做”，大大提高学生的专业综合素质。

2.实训场所场景建设与旅游行业、企业密切结合，以连云港地区优质旅游资源为依托，打造景区实景沙盘，建成西游文化园、海洋文化中心等专业文化实训场景，并在整个教学区分别建成旅游景区