四年级下册 第6课 《手势控制风扇》【教学课件】.ppt

问题：视频中的手势控制风扇主要完成了什么工作？情境展示我来答手势控制风扇广州市白云区蟠龙小学余春兰广州中小学人工智能四年级下册AI体验我来试观察并思考图中的手势控制风扇由哪些元件构成，每个元件的功能是什么？手势控制风扇模型组装一个聪明的“大脑”——控制器一双明亮的“眼睛”——AI模块充满活力的“动力器官”——马达AI体验我来试AI模块控制器马达AI体验我来试基于计算机视觉技术的手势识别技术AI知识我来学——AI模块如何具有手势识别的人类智能呢？学习识别AI知识我来学手势控制风扇工作原理图①调用模块②获取手势图像③获取返回值④控制马达思考：控制器、AI模块、马达，实现手势控制风扇呢？（）（）（）（）请同学们打开四年级下册-第6课-手势控制风扇-作业1在虚拟仿真实验平台，亲自动手拼接一个手势控制风扇机器人搭建完成后保存并提交。提交后退出3D虚拟仿真实验室，组员全部完成的小组，小组长上台加分AI实验我来做活动1：机器人搭建（3min）手势控制风扇程序流程图共分为三个部分：同学们用自己的话说一说让机器人如何一步一步实现控制风扇呢？（1）设置模式（2）开启风扇（3）关闭风扇AI实验我来做【设置模式开始识别“布”手势是识别“石头”手势否是【开启风扇【关闭风扇①切换为手势模式②开启风扇③关闭风扇否AI实验我来做——第一步：设置模式【设置模式开始切换为手势识别识别“布”手势是识别“石头”手势开启风扇关闭风扇否是【开启风扇【关闭风扇否AI实验我来做——第二步：开启风扇【设置模式开始切换为手势识别识别“布”手势是识别“石头”手势开启风扇关闭风扇否是【开启风扇【关闭风扇否AI实验我来做——第三步：关闭风扇【设置模式开始切换为手势识别识别“布”手势是识别“石头”手势开启风扇关闭风扇否是【开启风扇【关闭风扇否打开四年级下册-第6课-手势控制风扇——代码编辑作业观察程序中的代码，少了哪一部分？补全代码实现风扇的开和关功能，代码编写完成运行测试，能够控制风扇的开关后。点击保存并提交上交作业。AI实验我来做活动二：控制风扇开和关（3min）自学课本52-63页查看自学微视频人工智能教学平台右边的操作指引同桌讨论小组互助，小组成员全部完成加分学法指导AI实验我来做是否实现了开和关的功能？作品展示手势控制风扇终于开启了，风好大，能不能调风速呢？怎么调呢？功能程序积木块设置与返回值说明手势识别设置模块模式为手势识别积木块返回值返回值说明123AI实验我来做AI实验我来做【设置模式开始切换为手势识别识别“布”手势是识别“石头”手势开启风扇关闭风扇否是【开启风扇【关闭风扇识别“剪刀”手势风扇减速是【风扇减速否给程序添加识别到剪刀手势，减速的功能完成后程序运行——用USB摄像头来检测效果，是否实现了以下功能？完成任务单上的评分。保存并提交作业。手势控制风扇实现请打√识别到“布”手势能开启风扇识别到“石头”手势能关闭风扇识别到“剪刀”手势能调慢速档AI实验我来做活动三：风扇减速（3min）重难点与易错点项目内容说明重难点此积木块是设置模式，一定要选择手势识别易错点在设置“如果”判断语句，在条件中加入“AI手势识别ID”时，需要注意设置不同的返回值。AI实验我来做讨论话题1：你还想为手势控制风扇设计哪些新功能呢？这些新功能怎么实现？问题与思考AI应用我来说2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。课前准备与预习任务登录知新智慧课堂登录广州市中小学人工智能教学平台打开人工智能课本浏览课本四年级下册第6课教材内容一遍。（P52-63）明确学习目标情境展示我来答?小恐龙的跳跃是如何控制的呢？AI知识我来学?手势识别技术人工智能生物识别技术的一种人脸识别步态识别虹膜识别语音识别手势识别基于计算机视觉技术的手势识别非接触式不需要佩戴任何传感器摄像