班主任工作的细微小事.docx

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班主任工作经验谈李玉影

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自参加工作以来，我担任了七年班主任工作。有人说：班主任是学校里最苦的岗位。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康

我认为，成人比成才更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须有强烈的社会责任感、积极向上的团队合作精神、丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我结合学校要求在班里开展了“五心”活动——“忠心给祖国，爱心给社会，诚心给朋友，孝心给父母，信心给自己”，从中让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系。爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑、不闯红灯、帮助同学、遵守纪律、爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到操场上有很多留下的垃圾，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉地参加了这次活动，受到了大会的表扬。

二、班主任做个标准的天平

平等地对待每一个学生，关心每一个学生，不偏袒优生、漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育、耐心地引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外，一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习、思想意识等各方面去关注他们。平时要多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

三、培养好班干部

如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术的重中之重了。著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？本人认为：一方面要有明确的分工，使他们各司其职。当新一轮的班干部任职后，班主任首先要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。各班委如学习委员负责召集各科课代表，把本周中同学们作业的完成、课堂的反应等方面以书面的形式向班长汇报。这样班主任对班级一周的情况有一个较为全面的把握，工作才会有的放矢。还有一个措施就是“班级发展每日督控”，班主任要赋予每个班委一定的奖罚权，及时表扬和奖励表现较好的同学，在值周期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。

每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也会把自己带进幸福的教育“天堂”。

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-全文完-