人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 教案.docx

人教版化学九年级上册6.2二氧化碳制取的研究教案

授课内容

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教材分析

人教版化学九年级上册第六章第二节“二氧化碳制取的研究”是学生在学习了化学基本实验技能之后，对二氧化碳这一重要气体进行深入探究的内容。本节通过实验室制取二氧化碳的实验，让学生了解实验室制取气体的方法、装置选择以及气体的收集与检验等实验技能。同时，通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生科学探究能力，激发学生学习化学的兴趣。

本节内容与学生的生活实际紧密相连，二氧化碳在生活中的应用广泛，如碳酸饮料、灭火器等。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握二氧化碳的基本性质，还能认识实验室制取气体的方法，提高实验操作能力，为后续学习其他气体的性质打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度与价值观三个方面。在科学探究方面，通过设计实验、观察实验现象、分析实验结果，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证等科学探究能力。在科学思维方面，通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生的抽象思维、批判性思维、创新思维等科学思维能力。在科学态度与价值观方面，通过实验操作、观察与思考，培养学生的合作精神、责任意识、勇于实践等科学态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）实验室制取二氧化碳的方法、装置选择和操作步骤。

（2）二氧化碳的收集方法及收集装置的选择依据。

（3）二氧化碳的检验方法及实验现象的观察与分析。

2.教学难点

（1）实验室制取二氧化碳时，如何根据反应物的状态和反应条件选择合适的制取方法。

例如，通过比较固体与液体反应和固体与气体反应的优缺点，引导学生理解实验室制取二氧化碳时为何选择固体与液体反应。

（2）如何根据气体的密度和溶解性选择合适的收集方法。

例如，通过实际操作和实验现象，引导学生理解二氧化碳为何采用向上排空气法收集。

（3）如何设计和进行实验来验证二氧化碳的性质。

例如，通过设计实验方案，引导学生掌握使用澄清石灰水检验二氧化碳的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版化学九年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的二氧化碳气体的图片、实验室制取二氧化碳的装置图、二氧化碳的性质表格等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备实验室制取二氧化碳所需的药品和仪器，如大理石或石灰石、稀盐酸、试管、导管、集气瓶等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和学习讨论区，为学生提供良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验制取二氧化碳的预习资料，包括实验原理、装置图和步骤。

-设计预习问题：提出问题，如“如何选择合适的装置制取二氧化碳？”、“二氧化碳如何收集和检验？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读实验制取二氧化碳的相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解实验制取二氧化碳的基本知识。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二氧化碳在日常生活中的应用引出课题。

-讲解知识点：详细讲解实验室制取二氧化碳的原理和操作步骤。

-组织课堂活动：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解实验制取二氧化碳的关键步骤。

-参与课堂活动：学生动手进行实验操作，体验实验过程。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题时提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握实验原理和操作步骤。

-实践活动法：通过实验操作让学生亲身感受和理解知识。

-合作学习法：通过小组合作完成实验，培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握实验制取二氧化碳的方法和技巧。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-增强学生团队合作和交流沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关实验制取二氧化碳的练习题，巩固知识。

-提供拓展资源：推荐有关气体收集和检验的额外阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固实验