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八年级上册的语文教学计划青岛版

做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作

循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时

间计划。这里给大家分享一些关于八年级上册的语文教学计划青岛版，

方便大家学习。

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一、教材分析

人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人

与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与

传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽

了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这

两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本

留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对

自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追

述，表明了读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大

文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑

生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一

小部分。“综合性学习、写作、口语交际”也围绕着我们人生中最重

要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。

所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内

涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口语交际.综合性学习”——寻觅

春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作

品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思

考。“综合性学习.写作.口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科

的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作

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与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》

描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的`鸭蛋》写的是在平淡的生活中

发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春

酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，

“综合性学习、写作、口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，

文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学

生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，

要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、

《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、

《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学习，着力培养学生自行领悟的能

力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥

费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读

几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的

实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的

兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。

二、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教

学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法

方面设计的学习目标如下。