统编版九年级下册历史第一单元学情评估测试卷 （含答案）.docx

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统编版九年级下册历史第一单元学情评估测试卷

一、选择题(本大题共11小题,第1~9题每题2分,第10、11题每题3分,共24分)

1.亨利·基辛格在《世界秩序》中写道:1859年后,英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理,这在实现印度统一上发挥了重大作用。因为它唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识,激起了人们的信念。他们相信,要想打败外来统治,就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的()

A.背景

B.经过

C.结局

D.影响

2.图片是历史的缩影,它见证和诉说着历史。根据下列图片反映的信息,归纳其所反映的主题是()

“三角贸易”

章西女王

玻利瓦尔

A.殖民掠夺与殖民地人民的反抗

B.殖民主义体系的瓦解

C.亚非拉国家的民族解放运动

D.国际工人运动的兴起

3.他将一个守旧的国家推上了改革的道路,使俄国一跃成为欧洲军事强国,并开启了俄国近代化的进程。他就是()

A.伊凡四世

B.彼得一世

C.亚历山大二世

D.尼古拉一世

4.马克思指出:“欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战争的关系,才能废止农奴制。”1861年改革就是如此,这次改革不仅缓解了沙皇的统治危机,也装上了两个“把俄国拖到资本主义道路上的轮子”。这两个“轮子”分别是()

A.自由劳动力、西方技术

B.完全开放的市场、大量资金

C.自由劳动力、大量资金

D.完全开放的市场、西方技术

5.(核心素养·唯物史观)列宁说:“在俄国,农奴制崩溃以后,城市的发展、工厂的增加、铁路的修建越来越快了。农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了。”这表明俄国1861年农奴制改革()

A.推翻了沙皇的专制统治

B.推动了工人运动的发展

C.推动俄国走上资本主义发展道路

D.开启了俄国近代化进程

6.“独立和自由根植于美利坚灵魂深处,为此它不惜与母邦兵戎相见。一位伟人带领美利坚人民取得了胜利……南北对峙,国家面临分裂的时候,一位伟大的总统将它从危机中拯救。”材料中涉及的两次革命对美利坚历史的发展所起的共同作用是()

A.摆脱了殖民统治,赢得了国家独立

B.推翻了封建君主专制制度

C.推动了资本主义在美国的发展

D.结束了分裂,维护了国家的统一

7.美国史学家帕尔默认为,内战后,美国形成了一种观念:美国不是由各成员州组成的,而是一个由不可改变的团结在一起的人民组成的民族国家。该段材料意在说明美国内战()

A.废除了奴隶制度

B.解决了社会的根本矛盾

C.巩固了国家统一

D.促进了经济的迅速发展

8.历史评价的基本原则是要注意全面性。某学生在评价美国内战时说:“战争消灭了阻碍生产力发展的奴隶制度,无论在广度还是深度上都为美国的发展开辟了广阔的道路。”结合历史评价的基本原则,以下评价可作为补充的是()

A.使美国赢得了国家独立

B.扫除了美国资本主义发展的最大障碍

C.加强了联邦的统一

D.黑人并没有得到真正的解放

9.有学者认为:“没有一个国家能像日本那样,在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期,日本面对西方挑战作出的“反应”是()

A.实行明治维新

B.实行大化改新

C.废除农奴制

D.颁布《权利法案》

10.下表反映了1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况,引起这些变化的直接原因是()

时间

资本主义经济

地主经济

个体经济

1878年

约20%

约18%

约60%

1893年

35%~40%

约17%

约45%

A.废藩置县,间接加强中央集权

B.“殖产兴业”,大力发展资本主义经济

C.实行征兵制,建立了新式军队

D.提倡“文明开化”,向西方学习

11.有人说,“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败,都孕育在明治维新中”。对这句话的理解最正确的是()

A.日本因明治维新而走向富强

B.明治维新使日本在富强中走向战争

C.日本因明治维新而走向战争

D.明治维新使日本在战争中走向富强

二、非选择题(本大题共3小题,共36分)

12.阅读材料,完成下列要求。(9分)

材料一美国南方人历来是以农业种植园经济为主,主要向英国出口。南方实际上不生产工业制成品,只希望买到便宜的英国货。种植园主赞成自由贸易,特别是同英国的自由贸易,高额关税对他们来说是一个“灾难性措施”。

——王斯德主编《世界通史第二编:工业文明的兴盛》

材料二南部的铁路线大都是为联结两个特定的城镇而修建的,因而比较短;在关键地段之间往往有很长距离的间断;而各条线路所采用的轨距也不一致。少数的几条直达线,又靠近南北交界线或海边,因此容易受到攻击。战前,南部需要的铁路车辆是从北部工厂购买的,或者虽从南部工厂