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人教部编版道德与法治四年级上册

《变废为宝有妙招》第二课时《减少垃圾变废为宝》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的题目是人教版四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙

招》第2课时《减少垃圾变废为宝》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目

标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课

作具体阐述。

一、说教材分析

《变废为宝有妙招》是第四单元的第二课。本课侧重引导学生认识垃圾分类、

回收、循环再利用的意义，并学会节约资源。本单元的内容旨在引导学生从身边

可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧和双

手，改善生活质量与环境质量，文明生活。

本课由两个板块组成;第一板块的话题是暴增的垃圾，第二板块的话题是

减少垃圾变废为宝。教材设置的目的是引导学生认识垃圾的来源及其对环境的

污染，鼓励学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用，理解政府推行的垃圾分

类政策。个人和国家共同努力，为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。

减少垃圾变废为宝插图中呈现了学生交流活动，引导学生分享自己在生

活中减少垃圾产生量、减少资源浪费的做法。帮助垃圾找家活动让学生初步认

识垃圾分类的方法与意义。学生通过阅读厨余垃圾的自述，了解垃圾回收再利

用的好处，进一步明确垃圾分类的意义。相关链接呈现了深圳市垃圾分类行动

的实例，为学生学习实践提供了范例，旨在引导学生学习借鉴深圳市垃圾分类的

做法，为社区、家庭和班级垃圾分类想妙招。研究废弃物再利用记录表引导学

生分组研究，动手动脑，思考怎样将垃圾变废为宝，为之后的自主创意展搭建桥

梁，激发学生的创造热情。学生联系生活，寻找废弃物再利用的方法，与同伴合

作，在家长的协助下发挥环保创意。

二、说学情分析

四年级学生处于中年级向高年级的过渡期，经历了前几年的道德与法治课程

的学习，知道不能随手乱扔垃圾，要爱护环境，具备简单的环保知识;在道德情

感上也有所发展，对生活中的一些行为有基本的判断力，初步具备将外界环境状

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况与自身生活联系起来的思考能力。学生虽有环保意识，但是还是停留在简单的

认知上，如何把简单认知和实践建立联系，正是这节课需要努力的方向。

此外，学生对垃圾暴增的现状及其危害还没有深入的了解，对垃圾与资源两

者之间的联系也缺乏认识和体会。因此，本课宜从垃圾问题引入，引导他们思考

垃圾围城的危害，学习垃圾分类，树立环保意识，培养绿色的生活方式。

三、说教学目标

1.增强环保意识，践行环保行为。

2.掌握垃圾分类方法。

3.了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类，学会变废为宝。

四、说教学重难点

重点：了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。

难点：学会变废为宝。

五、说教法学法

教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

学法：自主学习探究、亲身实践法

六、说教学过程

第一个环节：新课导入

1.提问：一家四口一年只产生一瓶垃圾，你相信吗？

2.播放视频：极简生活，一家四口合理安排生活用品，每年只产生一瓶垃圾。

第二个环节：新课学习

一、垃圾分类有妙招