一年级上册第四单元及第1课《美丽的冬天》教学设计.docxVIP

一年级上册第四单元及第1课《美丽的冬天》教学设计.docx

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单元整体设计

单元名称

《天气虽冷有温暖》

单元教材分析

本单元由4课组成,主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然和祖国的美。

第一课《美丽的冬天》的学习,重在让学生感受冬天在哪里,有哪些变化,在冬天能做什么游戏。

第二课《健康过冬天》的学习,主要让学生不要怕冷,继续参加体育锻炼,拥有健康的身体。

第三课《快乐过新年》的学习,让学生感受节日的快乐,同时给别人带去快乐。了解其他民族的春节习俗,感受中华民族大家庭的不同文化气息。

第四课《新年的礼物》的学习,让学生回忆感知别人对自己的爱,并且明白如何回报他人的爱,在新年之际送出自己的祝福。

2.单元教学目标

①政治认同:让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。观察并能说出冬季的特征。

②道德修养:初步理解自己的生活变化与季节关系。

③法治观念:冬天加强锻炼身体,保护自己的身体。以及在公共场所中应遵循的道德规范和礼仪规范,并了解中华民族传统的过年文化。

④健全人格:养成爱观察,交流、讨论的好习惯。

⑤责任意识:对大自然喜爱与亲近感,感受自然的美,热爱自然,热爱祖国。

3.教学重难点

重点:初步理解自己的生活变化与季节关系。

难点:学生养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。

课程思政教学目标要求

让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然和祖国的美。

课时教学设计

课题

《美丽的冬天》

授课时间:

课型:新授课

课时:第一课时

核心素养目标:

①政治认同:通过观察,了解冬天的季节特征。

②道德修养:初步了解冬天的到来对人和动植物的影响。

③法治观念:了解冬天。

④健全人格:感受大自然的美丽。

⑤责任意识:感受冬天的美。

学习重点难点:

重点:运用各种感官感受、了解冬天的自然特点。

难点:初步了解自然与人类及动植物的关系。

3.教学准备:PPT课件、视频、

4.学习活动设计:

环节一:创设情境,导入新课。

师导语:师:小朋友们,你们知道一年有几个季节吗?

(学生参与回答)

一年有四季,你们知道四季是怎么循环的吗?

出示春夏秋冬循环的图片

师:现在又是什么季节呢?

(学生回答)

师:对,现在是冬天,今天这节课我们就来认识一下冬天。

板书:冬天

教师活动:

1.教师提问

2.教师板书

学生活动:

参与交流并回答问题

活动意图

通过一问一答的方式,引入新课内容。

环节二:大家刚才都知道我们现在所属的季节是冬季,你们是怎么知道冬天到来了呢?

(学生分组讨论,从不同方面进行交流,老师进行总结)

1.从天气变化中找寻冬天

师:大家刚才讨论的很好,我们知道冬天来了,气温下降,大家会感觉很寒冷,那么你们一年中的哪几个月是冬季吗?

出示合肥全年温度曲线图

问:随着季节的变化,气温也会发生着改变。你能根据上图温度曲线图说说,哪三个月份是冬季吗?

(学生回答)

师:看来大家都知道12月1月、2月这三个月份是冬季,一般来说冬天是四季中气温最低的季节。除了温度降低,很寒冷,冬天还会出现什么独特的景象呢?(学生讨论)

出示下雪图片:你喜欢下雪吗?下雪天你们感受如何呢?

出示结冰图片:用你的眼睛看一看,周边还有哪些地方结冰了?

师:冬天虽然寒冷,但是会有美丽的雪花,晶莹剔透的冰面。

你们喜欢这样的冬天吗?

(学生回答)

视频《冬天到了》

小结:冬天虽然温度很低,但是它却有另一种美丽。

(板书:美丽的冬天)

2.从植物变化中找寻冬天

冬天气温下降,在低温下的植物们又有什么变化呢?

(学生讨论回答)

出示图片:冬天,小草怎么样了?

出示图片:冬天,大树怎样呢?树叶还在枝头吗?

(学生讨论)

师:大家观察很仔细,的确有些树叶是落光的,但是有些树叶仍然绿色,这些树是不落叶的,是长青树。如下图:

出示图片:雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。

虽然这些是常青树,但是到了冬天,园林工人还怕小树冷,给它穿上“保暖服”,怕它来年长虫子,还提早给它刷上了石灰。

3.从动物变化中找寻冬天

植物在冬天发生了变化,那么小动物们呢?他们又发生了什么变化呢?

说一说:寒冷的冬天它们是怎么度过的?

视频《小动物怎样过冬》

问:通过这个视频,你发现小动物是怎么过冬了吗?它们的方式一样吗?(学生观看视频,并结合身边的小动物进行总结)

如:冬眠(小乌龟、青蛙、蛇等等)、迁徙(大雁、燕子)、换皮毛等等。

小结:随着季节的变化,动物们也发生着改变,它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。

4.在日常生活中找寻冬天

冬天我们的生活也发生了变化,说一说:你都发现哪些变化?(学生分组讨论,可以从吃穿用等方面)

老师进行总结,如吃喝方面不能贪凉、穿戴方面应该保暖

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