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人教版九年级英语下册课后延时服务教案

一、总体要求

课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对

有自愿需求的学生和家长，由所学校提供的托管性、拓展性的服务活

动。课后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家

长辅导学生作业学习难的问题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问

题。我校从“办好人民满育”的高度出发，精心组织，主动担当，创

新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”

和素质教育的重要抓手，努力实现20xx年秋季开学后有需要的学生

全覆盖。

二、基本原则

(一)坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服

务使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教

学任务后主动承担课后服务。

(二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的

方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加

课后服务。

(三）坚持规范管理原则。学校确保课后服务工作科学、规范、

安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得

在课后服务期间上新课。

三、组织实施

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(一)服务对象

全乡镇申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是属地学校

的服务对象，优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、

父母外出的留守儿童、各种残疾儿童等群体。

(二)服务时间

1.每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的

在校学习日，每周按照五天核算，

每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。

2.每天一加一。中心校的指导思想是把每天服务的两小时分为两

个时段完成，即中午放学期间服务一个小时，下午放学后服务一个小

时，简称”每天一加一”。这两个时段正是家长接送学生矛盾的关键

点。其中中午一小时放在12:30至13∶30期间，与学校下午上课时

间(1:50)正好衔接;下午一个小时放在4:30至5:30期间，与学生放

学时间4:30正好衔接。具体服务时间各学校可结合本服务区实际情

况确定，只许微调，不能大动。要坚持问题导向和服务导向，以解决

家长劳动上下班与接送学生上下学的时间冲突为原则，科学决策，统

筹安排，全力服务于家长和学生。

(三）服务方式

各学校要根据我乡农村实际情况，结合参加课后服务学生的特点，

遵循教育规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、

效果好”的服务形式，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增

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强实践，促进学生全面发展。中心校建议的服务方式有:

1.基本托管服务学校安排专业人员组织、照管学生在指定场所进

行自主休息、娱乐、作业、阅读等。托管期间教师发挥看护、保育、

辅导等作用，保安全、保健康、保快乐、保成长。托管时，提倡教师

对学生作业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮扶指导，对学有

余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变相为集体教学或集体

补课。

⒉.素质拓展服务学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加

有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学

生集体进行阅读交流、视频观赏、音乐训练、体育运动、绘画制作、