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广州版初中综合实践活动《劳动》九年级上册教学设计
课题
主题二垃圾分类环球行
(第二课时)
单元
一
学科
初中综合实践活动《劳动》
年级
九
教材分析
该课时教材编排了“活动准备-活动过程-展示与交流-评价与成长-拓展与延伸”的系列学习活动,旨在让学生通过开展国外垃圾分类做法的意向调查以及通过参与国外垃圾分类先进经验、结合国外的先进经验给政府提交建议书、进行垃圾分类宣传比赛等活动时做力所能及的事情,培养热爱劳动的观念。通过学习设计国内外垃圾分类先进经验、垃圾分类海报以及垃圾的终端处理方法活动,培养学生动手实践和创意物化的能力。通过参与变废为宝巧制作和设计垃圾分类箱活动,培养学生做事认真细致、有始有终的劳动习惯和品质。通过跟岗体验生活,培养学生不怕困难、吃苦耐劳的劳动精神。教材编排合理,教学环节注重实践与理论相结合,教材内容贴近学生生活实际,符合九年级学生认知特点。
学习
目标
1、通过开展国外垃圾分类做法的意向调查以及通过参与国外垃圾分类先进经验、结合国外的先进经验给政府提交建议书、进行垃圾分类宣传比赛等活动时做力所能及的事情,培养热爱劳动的观念。
3、通过学习设计国内外垃圾分类先进经验、垃圾分类海报以及垃圾的终端处理方法活动,培养动手实践和创意物化的能力。
4、通过参与变废为宝巧制作和设计垃圾分类箱活动,培养做事认真细致、有始有终的劳动习惯和品质。
5、通过跟岗体验生活,培养不怕困难、吃苦耐劳的劳动精神。
重点
通过参与国外垃圾分类先进经验、结合国外的先进经验给政府提交建议书、垃圾分类宣传比赛等活动时做力所能及的事情,培养热爱劳动的观念。
难点
通过学习设计国内外垃圾分类先进经验、垃圾分类海报以及垃圾的终端处理方法活动,培养劳动创新的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片(各国的垃圾箱)目前各个国家都比较重视垃圾分类,但是每个地方垃圾分类的标准又有一些区别,你要不跟同学们一起去研究各个国家垃圾分类标准的特点,看看对广州的垃圾分类有什么启示吧。”
板书课题
观看图片
激发学生的兴趣,从而引出与本课题相关的话题,启发学生,为后文铺垫。
讲授新课
一、劳动坊
(一)研究生
1、探究小课题
国外垃圾分类优秀做法调查
德国与日本垃圾分类做法对比研究
广州垃圾终端处理的调查研究
2、探究小课题收集资料
(1)我准备到图书馆和网上查询有关垃圾分类的环球调查,看看国外有哪些优秀的垃圾分类经验,然后进行梳理和归纳,总结出最适合广州的垃圾分类的做法并形成建议。
(2)听说德国和日本这两个国家的垃圾分类做得非常不错,我想来做个对比研究,看看哪些好的做法更加适合我们的国情。
(3)我打算通过走访调查,了解广州垃圾的处理流程以及最终的处理方式。
3、讨论区
德国和日本的垃圾分类和垃圾处理工作做得好的原因是什么?哪些是我们可以借鉴的?
生:为了强制每个居民分类倒弃垃圾,德国政府制订了一套严格的处罚规定,并设有“环境警察”。一旦发现居民乱倒垃圾,就会发警告信,如不及时改正,会发罚单,再不改,收取垃圾费用的费用就会提升,从而加重整个小区住户的垃圾处理费用,不仅会招来邻居的谴责,甚至有可能被管理员赶出公寓。。
生:瑞典居民的环保意识非常的强,其在进行垃圾倾倒之前就会将垃圾进行分类,然后放到专门的垃圾回收地点:瑞典对于垃圾处理技术的研发投入非常大,其研发出来大容量并且技术高效的垃圾治理方法和技术,垃圾在焚烧的时候会形成二氧化碳和水,不会产生有害气体,所以对于环境的影响非常小。
生……
4、相关链接
德国民众的生活类垃圾分类有6种。
生物垃圾(Bioabfall)生物垃圾一般指的是剩饭剩菜,果皮,落叶,花等植物类的垃圾。一般多以棕色垃圾桶为主。
废纸(Altpapier)专门回收废旧纸张用的,包括:报纸、杂志、海报、纸板箱、旧书、包装纸等,一般多以蓝色垃圾桶为主。而涂过蜡的纸包装物(如:牛奶盒和果汁饮料盒)、宴会用的纸碟、用过的墙纸、复写纸、聚苯乙烯泡沫塑料、罐头盒要放入剩余垃圾里。
包装类垃圾(Verpackungen)专门回收带有绿色环保标志的包装,包括:空罐头、塑料和泡沫材料、混合包装材料等。一般以黄色垃圾桶为主。
剩余垃圾(Restmüll)也叫做无法回收利用的其他垃圾,比如:经过烹煮的食物、镜子、瓷器、灯泡、脏的或是潮湿的纸张、用过的卫生纸、使用过的婴儿尿布等。
废旧玻璃(Glas)在德国很多瓶子是可以在超市退还的,但也有不能退还的瓶子,一般是要扔进专门玻璃垃圾桶中,一般分为3种,白色(无色)、绿色和棕色,以区别不同颜色的玻璃垃圾。注意:瓷器、陶器、石器、金属拉链、荧光灯管、灯泡、复合玻璃、平板玻璃、镜子、望远镜、水晶玻璃、有内容的瓶子和杯子不属于废旧玻璃。
有毒废物(Giftmobil)废旧电池属于特殊垃
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