2018年北师大版五年级下册数学电子教案.doc

课题折纸设计者刘杰

1.使学生理解、掌握异分母分数相加减的计算方法，并能正确计算。2.提高学生的计算能力和利用所学知识自主解决问题的能力。

教学目标

3.渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的方法，培养学生从多角度思考的能力以及严谨认真的学习态度。

理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法。

教学重点

教学用具教学时间教学过程

教学用具教学时间

教学过程动手操作

第一课时

教学活动二次备课

教师让学生用手中的纸对折，涂出其中的一份，再用另一张纸连续对折两次，涂出其中的一份，引导学生提出问题。

选择“两次共用了这张纸的几分之几”“笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几”两个问题进行板书，列式。

导入新课探索新知

导入新课探索新知

1、异分母分数加法的计算方法：

11+41、（

1

1+4

师：这两个分数相加结果是多少？生：

32

可能是4或6。

师：为什么同样的算式，会出现不同的结果呢？

（2）独立尝试计算。

结合刚才折纸的过程，认真观察、思考、验证纸上的涂色部分占整张纸的几分之几？

（3）小组交流计算的方法。

（4）全班交流计算的方法：

各组汇报，使学生明确异分母分数相加的计算方法。教师结合学生的回答板书。

2、异分母分数减法的计算方法：

11

2—4，让学生运用知识的迁移独立探索，学生尝试后开展集体交流。

3、总结异分母分数加减法的计算方法。小组讨论后回答：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。

教学过程

巩固训练

板书

板书设计

教学反思

教学活动二次备课

计算的结果能约分的，要约成最简分数。5.自主探究完成“试一试”。

学生独立尝试做，再全班讲解，最后师归纳算法。

1.完成教材第3页“练一练”第1题。

（1）学生先在图上画一画，然后独立完成填空，教师巡视指导学困生。

（2）学生小组内交流，汇报，集体订正。2.完成教材第3页“练一练”第2页。

（1）独立审清题意，思考分析淘气的算法，做出正确判断。然后在小组内互相说一

说，形成统一意见。

（2）最后选出小组代表在全班上汇报。通过这节课的学习你有是什么收获？生：自由谈

折纸

1111

2+42—4

2121

=4+4=4—4

31

==

44

异分母分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。计算的结果能约分的，要约成最简分数。

课题星期日的安排设计者马良萍

教学目标

教学重点

教学用具教学时间教学过程

创设情境导入新课

1、创设情境，进一步体会分数加减法的意义。

2、理解分数加减混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算。

3、培养学生合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题的过程。

理解分数加减混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算。

教学情景挂图、小黑板、口算卡片

第一课时

二次备课教学活动

二次备课

师：同学们，双休日你们都在干什么？

师：老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排，你想知道大家都在干什么吗？

生：（兴趣极浓，大声回答）想知道。

1、活动一：学生独立感知问题情景，明确所要解决的问题

出示课件（“星期日的安排”情景图）

师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？

2、活动二：引导参与，探究怎样列出算式师：同学们，如果要计算留在家中的同学占全班同学的几